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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　視唱練耳既是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者所必須接受的基本訓(xùn)練之一，也是專業(yè)音樂高校中必設(shè)的基礎(chǔ)課程。回顧西方音樂史，真正意義上的視唱練耳教學(xué)迄今已有200多年歷史，其雛形更可追溯到歐洲中世紀(jì)時(shí)期。經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，視唱練耳已然從最初僅為識(shí)譜練習(xí)而設(shè)的訓(xùn)練形式發(fā)展成符合音樂教育規(guī)律且具有自身鮮明特點(diǎn)的“視唱練耳學(xué)科”，并成為專業(yè)音樂教育體系中不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科。視唱練耳課程要求學(xué)習(xí)者通過長(zhǎng)期的聽唱訓(xùn)練逐步提高音樂聽覺和視唱能力，以更好地適應(yīng)相關(guān)樂器或音樂理論的學(xué)習(xí)和研究。視唱練耳教學(xué)論的研究著眼點(diǎn)，是對(duì)視唱練耳的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象及研究范疇進(jìn)行深化研究，使其研究成果在視唱練耳教學(xué)設(shè)計(jì)過程中起著理念性的指導(dǎo)作用，并引導(dǎo)視唱練耳的學(xué)科建設(shè)汲取當(dāng)代先進(jìn)的教育理論，使學(xué)科研究走向更加廣闊的領(lǐng)域，得出更新、更好的教育科研成果。視唱練耳教學(xué)論來(lái)源于視唱練耳教學(xué)實(shí)踐的需要，應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要而發(fā)展。2

作者簡(jiǎn)介

暫缺《視唱練耳教學(xué)理論與實(shí)踐訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章視唱練耳概況
第一節(jié) 視唱練耳的課程性質(zhì)
第二節(jié) 視唱練耳的發(fā)展現(xiàn)狀

第二章視唱練耳的教學(xué)理論、原則及教學(xué)模式
第一節(jié) 視唱練耳的教學(xué)價(jià)值
第二節(jié) 視唱練耳的教學(xué)過程
第三節(jié) 視唱練耳的教學(xué)原則
第四節(jié) 視唱練耳的教學(xué)模式

第三章視唱練耳的實(shí)踐訓(xùn)練
第一節(jié) 視唱教學(xué)
第二節(jié) 旋律聽寫
第三節(jié) 和聲聽覺分析
第四節(jié) 體態(tài)律動(dòng)教學(xué)

第四章視唱練耳之看譜即唱的能力培養(yǎng)
第一節(jié) 音樂速度感、節(jié)拍感、節(jié)奏感
第二節(jié) 首調(diào)唱名與固定調(diào)唱名法
第三節(jié) 視唱定調(diào)、伴奏、擊拍、劃拍問題
第四節(jié) 簡(jiǎn)譜視唱及看譜唱

第五章視唱練耳之音樂要素聽覺培養(yǎng)
第一節(jié) 節(jié)奏
第二節(jié) 單音
第三節(jié) 音程
第四節(jié) 和弦
第五節(jié) 旋律

第六章視唱練耳之實(shí)踐性音樂聽覺培養(yǎng)
第一節(jié) 即興創(chuàng)作表現(xiàn)
第二節(jié) 內(nèi)心音樂聽覺
第三節(jié) 體態(tài)律動(dòng)與音樂聽覺

第七章視唱練耳教學(xué)與柯達(dá)伊教學(xué)法融合實(shí)踐
第一節(jié) 視唱練耳課堂中運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法的理論依據(jù)
第二節(jié) 視唱練耳教學(xué)運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法原則與方法
第三節(jié) 柯達(dá)伊教學(xué)法在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
第四節(jié) 柯達(dá)伊教學(xué)法對(duì)兒童視唱練耳的改善路徑

第八章在視唱練耳教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)
第一節(jié) 視唱練耳教學(xué)中情感的表現(xiàn)
第二節(jié) 在視唱練耳教學(xué)中貫穿美感教育
第三節(jié) 在視唱練耳教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)
參考文獻(xiàn)