高校圖書(shū)館服務(wù)與育人職能研究

章 新形勢(shì)下高校圖書(shū)館服務(wù)育人的作用
節(jié) 高校圖書(shū)館服務(wù)育人作用的概述
第二節(jié) 高校圖書(shū)館服務(wù)育人理念
第三節(jié) 高校圖書(shū)館服務(wù)育人工作存在的問(wèn)題及原因
第四節(jié) 高校圖書(shū)館服務(wù)育人路徑創(chuàng)新
第二章 高校圖書(shū)館的德育教育
節(jié) 高校圖書(shū)館德育功能理論闡釋
第二節(jié) 高校圖書(shū)館的德育教育功能
第三節(jié) 影響高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的因素
第四節(jié) 充分發(fā)揮高校圖書(shū)館德育功能的策略
第三章 “雙 ”高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)實(shí)踐及發(fā)展對(duì)策
節(jié) 高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)概述
第二節(jié) “雙 ”高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)成效及現(xiàn)狀
第三節(jié) “雙 ”高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)平臺(tái)建設(shè)案例
第四節(jié) “雙 ”高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)建設(shè)對(duì)策
第四章 新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)及提升策略
節(jié) 新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)概述
第二節(jié) 新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)存在的問(wèn)題
第三節(jié) 新媒體環(huán)境下圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享模式
第四節(jié) 新媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)提升策略
第五章 慕課(MOOC)環(huán)境下高校圖書(shū)館信息服務(wù)
節(jié) 慕課(MOOC)環(huán)境下高校圖書(shū)館信息服務(wù)的變革
第二節(jié) 外高校圖書(shū)館慕課(MOOC)服務(wù)模式
第三節(jié) 高校圖書(shū)館開(kāi)展慕課(MOOC)服務(wù)的必要性和可行性
第四節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館MOOC服務(wù)存在的問(wèn)題
第五節(jié) MOOC環(huán)境下高校圖書(shū)館優(yōu)化信息服務(wù)的策略
第六章 高校智慧圖書(shū)館服務(wù)
節(jié) 高校智慧圖書(shū)館概述
第二節(jié) 傳統(tǒng)高校圖書(shū)館與智慧圖書(shū)館的差異
第三節(jié) 高校智慧圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)中存在的問(wèn)題
第四節(jié) 高校圖書(shū)館智慧轉(zhuǎn)型中的管理問(wèn)題及成因分析
第五節(jié) 優(yōu)化高校智慧圖書(shū)館服務(wù)的策略
第七章 高校圖書(shū)館微信服務(wù)
節(jié) 高校圖書(shū)館微信服務(wù)概述
第二節(jié) 高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)信息服務(wù)的用戶(hù)滿(mǎn)意度
第三節(jié) 高校圖書(shū)館微信服務(wù)存在的問(wèn)題
第四節(jié) 微信服務(wù)的優(yōu)化
第八章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館用戶(hù)及其需求
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館的服務(wù)模式
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的路徑
第九章 高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間服務(wù)
節(jié) 高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間概述
第二節(jié) 高校圖書(shū)館建設(shè)創(chuàng)客空間的動(dòng)因、優(yōu)勢(shì)及意義
第三節(jié) 我國(guó)高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間建設(shè)存在的問(wèn)題
第四節(jié) 高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間的構(gòu)建
第五節(jié) 高校圖書(shū)館創(chuàng)客空間的服務(wù)推廣策略
參考文獻(xiàn)