聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)實(shí)踐研究：聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)研（活動(dòng)與評(píng)價(jià)）

　　本書共分為4章。第1章從單元教學(xué)的背景和現(xiàn)狀入手，提出并分析了目前單元教學(xué)中存在的主要問(wèn)題與原因，確定了將單元教學(xué)中高質(zhì)量的活動(dòng)與針對(duì)性的評(píng)價(jià)作為子課題的研究?jī)?nèi)容與主題，且以課例為載體進(jìn)行實(shí)踐研究。第2章從建構(gòu)主義理論、布魯姆的學(xué)習(xí)理論及深度學(xué)習(xí)理論的視角，探索了聚焦重要概念的生物學(xué)整體教學(xué)路徑。第3章“行動(dòng)與對(duì)策”探討了以單元整體作為學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本單位和邏輯起點(diǎn)，聚焦重要概念，設(shè)計(jì)出三種類型的單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的活動(dòng)對(duì)應(yīng)不同的評(píng)價(jià)策略。第4章從反思與展望的角度，引發(fā)老師們對(duì)如何提高單元學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量的共同思考。本書以“理論+案例”的形式編排，注重理論聯(lián)系實(shí)際，即從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，聚焦重要概念，設(shè)計(jì)具體教學(xué)案例，總結(jié)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉單元活動(dòng)路徑，把課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

暫缺《聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)實(shí)踐研究：聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)研（活動(dòng)與評(píng)價(jià)）》作者簡(jiǎn)介