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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以黨的二十大、職業(yè)教育法提出的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，著力培養(yǎng)新時(shí)代高技能人才為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才的理念，遵循《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等要求，依據(jù) 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求精心編寫。全書共4單元，內(nèi)容涵蓋Visual Basic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，常用控件應(yīng)用技巧，數(shù)組。本書按“一學(xué)二練三優(yōu)化”職教模式編寫體例，配套微視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)教案、習(xí)題及綜合測(cè)試等立體化課程資源，讓讀者好地理解掌握理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富和提高理論，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。

作者簡(jiǎn)介

　　\"劉炎火，正教師，世界技能大賽教練、專家，國(guó)賽裁判長(zhǎng)，福建省學(xué)科帶頭人，技師，福建省教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，福建省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人，福建省技能大師工作室領(lǐng)辦人，廈門市高層次人才、行業(yè)工匠、教師。2012年參與《中華人民共和國(guó)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制（核心成員），2021年參與組織的《中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制（核心成員），主持福建省電教館和福建省職教中心前沿技術(shù)研究課題，課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。2016-2019年度指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能大賽連續(xù)獲得五枚，2020年指導(dǎo)學(xué)生被授予福建省技術(shù)能手，并入圍世界技能大賽集訓(xùn)隊(duì)。根據(jù)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)?zāi)毩恕耙粚W(xué)二練三優(yōu)化”職教模式，助力技能型社會(huì)建設(shè)。\"

圖書目錄

單元1 Visual Basic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1.1 Visual Basic集成開(kāi)發(fā)環(huán)境及窗口應(yīng)用
1.2 Visual Basic相關(guān)概念
1.3 Visual Basic數(shù)據(jù)類型及運(yùn)算符
1.4 Visual Basic常量、變量、表達(dá)式的定義及應(yīng)用
1.5 Visual Basic常用內(nèi)部函數(shù)的應(yīng)用
1.6 Visual Basic數(shù)據(jù)輸入與輸出
1.7 單元測(cè)試
單元2 程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
2.1 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
2.2 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
2.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
2.4 單元測(cè)試
單元3 常用控件應(yīng)用技巧
3.1 標(biāo)簽、文本框和命令按鈕控件及應(yīng)用
3.2 單選按鈕、復(fù)選框和框架控件及應(yīng)用
3.3 計(jì)時(shí)器和滾動(dòng)條控件及應(yīng)用
3.4 列表框和組合框控件及應(yīng)用
3.5 圖片框和圖像框控件及應(yīng)用
3.6 菜單設(shè)計(jì)及應(yīng)用
3.7 單元測(cè)試
單元4 數(shù)組
4.1 一維數(shù)組
4.2 二維數(shù)組
4.3 控件數(shù)組
4.4 單元測(cè)試
參考文獻(xiàn)