互聯網時代英語教學與信息技術的融合應用

章 互聯網與信息技術教育
節(jié) 互聯網的產生與發(fā)展
第二節(jié) 信息技術的相關概念
第三節(jié) 信息技術的本質特征
第四節(jié) 信息技術教育的內涵
第二章 英語教學與信息技術融合應用的理論依據
節(jié) 語言學相關理論
第二節(jié) 語言學習相關理論
第三節(jié) 教育學相關理論
第三章 英語教學與信息技術融合應用的理念支撐
節(jié) 以學習者為中心
第二節(jié) 激發(fā)學習動機
第三節(jié) 關注學習風格
第四節(jié) 培養(yǎng)學習策略
第四章 英語教學與信息技術融合應用的探索研究
節(jié) 英語教學與信息技術融合應用的內涵
第二節(jié) 英語教學與信息技術融合應用的意義
第三節(jié) 英語教學與信息技術融合應用的目標
第四節(jié) 英語教學與信息技術融合應用的方法
第五章 英語教學與信息技術融合應用下教學模式的創(chuàng)新發(fā)展
節(jié) 慕課教學模式
第二節(jié) 微課教學模式
第三節(jié) 混合學習教學模式
第四節(jié) 大數據視域下英語教學模式的創(chuàng)新分析
第六章 英語教學與信息技術融合應用下學習模式的創(chuàng)新發(fā)展
節(jié) 英語自主學習模式
第二節(jié) 英語體驗式學習模式
第三節(jié) 英語項目式學習模式
第七章 英語教學與信息技術融合應用下多元教學評價體系的構建
節(jié) 英語教學評價及其改革的必要性
第二節(jié) 多元教學評價體系構建的原則
第三節(jié) 多元教學評價體系構建的方法
參考文獻