兒童與兒童發(fā)展（第7版）

　　《兒童與兒童發(fā)展》是卡爾的代表作，研究兒童發(fā)展的基本過程及相關(guān)的心理學理論和研究方法，主題涵蓋兒童發(fā)展的核心問題，包括兒童發(fā)展的遺傳學基礎(chǔ)、認知發(fā)展、社會性和情緒發(fā)展、家庭及社會影響等各個方面，呈現(xiàn)了不同理論視角關(guān)于兒童發(fā)展的觀點。本書適合教育專業(yè)人士、教育專業(yè)學生和0~18歲孩子的家長學習。作為一部教科書，本書結(jié)構(gòu)清晰、易讀好懂、使用方便，有助于心理學、教育學專業(yè)的研究者和學習者在了解兒童發(fā)展全貌的基礎(chǔ)上，加深對兒童發(fā)展的研究。第2版曾入選《中國教育報》“2009年影響教師的100本書”。卡爾在新版中對每章都進行了 新，增加了重要內(nèi)容，如使用了新案例和報道，增加新的研究重點；修訂了“兒童發(fā)展和家庭政策”專欄和“文化影響”專欄，修訂了相關(guān)心理學論述等。

　　羅伯特？V.卡爾，美國兒童發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜?、心理學家、美國心理學會會員，主要研究認知發(fā)展。目前是普渡大學心理科學特聘教授。他的研究集中在兒童期和青春期的認知發(fā)展?？柅@得美國心理學會頒發(fā)的麥坎德利斯青年科學家獎，被俄亥俄衛(wèi)斯理大學授予心理學杰出校友稱號，是美國心理科學協(xié)會的成員。著有《兒童發(fā)展展望》《心理學英語論文寫作指導》等，他還是《心理科學》的名譽編輯。楊玉春，管理學博士，現(xiàn)任北京師范大學教育學部副教授，中國教育與社會發(fā)展研究院（智庫）主建單位中國教育政策研究院專職研究員、院長助理。研究領(lǐng)域為教育政策、教育評價、健康教育。先后主持 社科基金教育學一般課題及省部級重點課題13項。在《北京師范大學學報》（哲學社會科學版）《清華大學教育研究》《中國教育學刊》《學位與研究生教育》《 中國》《光明日報》《中國教育報》等期刊和主流媒體發(fā)表學術(shù)論文及評論文章50余篇，主編地方教材《健康教育》（義務教育1~9年級，共9冊）、高校教材《健康教育導論》（幼兒版、小學生版、中學生版、大學生版、老年版，共5冊）。