定 價(jià)：￥59.00
| 作 者： | 杰姬·阿克里·沃爾什，貝絲·丹克特·薩特斯，盛群力，朱秋禹，潘迪妮 |
| 出版社： | 寧波出版社 |
| 叢編項(xiàng)： | |
| 標(biāo) 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787552646924 | 出版時(shí)間： | 2023-08-01 | 包裝： | 平裝-膠訂 |
| 開本： | 16開 | 頁(yè)數(shù)： | 字?jǐn)?shù)： |
緒論 提問以促進(jìn)討論的理由_ _________________________________ 1
提問與討論：在教與學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)中地位突出___________________________ 2
K-12 課堂中罕見的事件—— 討論_ _______________________________ 5
為討論而提問_ _________________________________________________ 6
本書結(jié)構(gòu)_ _____________________________________________________ 8
投入這段旅程_ _________________________________________________ 10
第一章 優(yōu)質(zhì)提問：深度討論的核心_ ___________________________ 11
區(qū)別為討論而提問和為背誦而提問_ _______________________________ 12
提問以促進(jìn)深度討論_ ___________________________________________ 15
提問實(shí)踐1：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)焦點(diǎn)問題_ __________________________________ 16
提問實(shí)踐2：促進(jìn)公平參與_ ______________________________________ 20
提問實(shí)踐3：為學(xué)生回應(yīng)提供支架以加深思考_______________________ 23
提問實(shí)踐4：創(chuàng)造適合深度討論的文化_ ____________________________ 24
優(yōu)質(zhì)問題：深度討論的輔助_______________________________________ 28
第二章 富有成效的討論的DNA：社交、認(rèn)知和知識(shí)運(yùn)用技能
以及相關(guān)的素養(yǎng)_ ________________________________________________ 29
作為討論基礎(chǔ)的教師信念_ _______________________________________ 31
富有成效的討論所需的能力_ _____________________________________ 34
向有紀(jì)律的討論進(jìn)發(fā)_ ___________________________________________ 50
第三章 教師指導(dǎo)的討論：教師在討論的五個(gè)階段進(jìn)行輔導(dǎo)____ 52
做示范、搭建支架和指導(dǎo)_ ________________________________________ 53
關(guān)鍵的教師思維習(xí)慣_ ___________________________________________ 55
討論循環(huán)：教師指導(dǎo)的討論的框架_________________________________ 57
輔導(dǎo)過程_ _____________________________________________________ 94
第四章 結(jié)構(gòu)化小組討論：使用協(xié)議為討論技能搭建支架______ 96
從配對(duì)開始：增強(qiáng)發(fā)言能力_______________________________________ 103
學(xué)會(huì)安靜地傾聽_ _______________________________________________ 105
學(xué)會(huì)欣賞多種觀點(diǎn)，深化對(duì)文本或其他媒介的理解___________________ 111
學(xué)會(huì)禮貌地表達(dá)贊同或反對(duì)_ _____________________________________ 117
學(xué)會(huì)提問_ _____________________________________________________ 122
計(jì)劃進(jìn)行富有成效的討論使用的小組結(jié)構(gòu)__________________________ 129
關(guān)于結(jié)構(gòu)化小組討論的結(jié)語(yǔ)_ _____________________________________ 141
第五章 學(xué)生自主討論：讓學(xué)生坐在駕駛室_____________________ 143
什么是學(xué)生自主討論_ ___________________________________________ 145
改變教師和學(xué)生角色_ ___________________________________________ 149
為學(xué)生自主討論做準(zhǔn)備_ _________________________________________ 152
開場(chǎng)：激活思維，為討論搭建舞臺(tái)__________________________________ 161
維持討論_ _____________________________________________________ 165
結(jié)束_ _________________________________________________________ 175
反思_ _________________________________________________________ 176
提問練習(xí)_ _____________________________________________________ 180
第六章 為討論而提問：設(shè)計(jì)你自己的方案_____________________ 182
三種討論的模式：決定何時(shí)使用何種_______________________________ 183
三組技能：為學(xué)生找到合適的組合_________________________________ 185
討論的五個(gè)階段：為成功而計(jì)劃___________________________________ 186
四種優(yōu)質(zhì)提問的實(shí)踐：將詢問作為工具_(dá)____________________________ 187
最后一個(gè)問題：反思你的信念_____________________________________ 189
附錄 A：有紀(jì)律的討論的相關(guān)技能_________________________________ 190
附錄B：規(guī)劃富有成效的討論的模板_______________________________ 194
參考文獻(xiàn)_ _____________________________________________________ 199
學(xué)習(xí)指南_ _____________________________________________________ 206
譯后記_ _______________________________________________________ 212
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