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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書首先論述京津冀教育協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展、海南自貿(mào)港教育化發(fā)展、粵港澳注重高等教育發(fā)展、東北三省注重職業(yè)教育發(fā)展和西部地區(qū)注重基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略定位。其次，梳理世界三大灣區(qū)的高等教育、芬蘭的基礎(chǔ)教育、德國(guó)的職業(yè)教育、新加坡和馬來西亞的教育的發(fā)展理念和經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略提供思路。再次，呈現(xiàn)各級(jí)各類教育與不同區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié) 關(guān)系。，建立計(jì)量模型探討各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)投入的供給與需求。本書內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域教育發(fā)展，“十四五”時(shí)期區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育向高質(zhì)量、有效率、加公平、可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，總結(jié)凝練出的發(fā)展經(jīng)驗(yàn) 具有理論意義與推廣價(jià)值，具有一定的前瞻性。

作者簡(jiǎn)介

　　郭叢斌方晨晨：：：：：：：郭叢斌，北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、管理學(xué)博士，全國(guó)百篇博士學(xué)位論文獲得者?，F(xiàn)為北大教育學(xué)院研究員、教育學(xué)院大數(shù)據(jù)中心主任、博士生導(dǎo)師。主持自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、北京市教育規(guī)劃研究重點(diǎn)項(xiàng)目等十余項(xiàng)課題研究，出版《教育與代際流動(dòng)》《世界大學(xué)排名與中國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)》等專著，在《教育研究》雜志發(fā)表論文10篇，發(fā)表40余篇論文。方晨晨，北京師范大學(xué)博士，北京大學(xué)博雅博士后、助理研究員。主要研究領(lǐng)域：教育經(jīng)濟(jì)、教育政策研究，主持和參與了多項(xiàng) 和省部級(jí)課題，發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

目錄
導(dǎo)言

章六大區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略定位概述
節(jié)京津冀區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略：進(jìn)一步推進(jìn)協(xié)同發(fā)展
第二節(jié)長(zhǎng)三角區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略：進(jìn)一步提高一體化水平
第三節(jié)粵港澳教育發(fā)展戰(zhàn)略：以高等教育助推灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展
第四節(jié)東北三省教育發(fā)展戰(zhàn)略：以職業(yè)教育帶動(dòng)?xùn)|北振興
第五節(jié)西部地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略：以提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量為重點(diǎn)
第六節(jié)海南省教育發(fā)展戰(zhàn)略：進(jìn)一步提升化水平

第二章區(qū)域教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
節(jié)高等教育：三大灣區(qū)大學(xué)集群
第二節(jié)職業(yè)教育：德國(guó)
第三節(jié)基礎(chǔ)教育：芬蘭
第四節(jié) 教育樞紐：新加坡和馬來西亞
第五節(jié)總結(jié)與啟示

第三章六大區(qū)域各級(jí)各類教育發(fā)展現(xiàn)狀
節(jié)六大區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié)六大區(qū)域小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié)六大區(qū)域初中教育發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié)六大區(qū)域普通高中教育發(fā)展現(xiàn)狀
第五節(jié)六大區(qū)域中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第六節(jié)六大區(qū)域高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
第七節(jié)六大區(qū)域各級(jí)各類教育比較

第四章六大區(qū)域教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的協(xié) 研究
節(jié)相關(guān)變量解釋說明
第二節(jié)六大區(qū)域教育與社會(huì)綜合發(fā)展水平的協(xié)
第三節(jié)六大區(qū)域教育與社會(huì)發(fā)展水平五項(xiàng)分指標(biāo)的協(xié)
第四節(jié)六大區(qū)域教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的協(xié) 分析
第五節(jié)本章小結(jié)

第五章六大區(qū)域教育財(cái)政投入努力程度及匹配度研究
節(jié)研究設(shè)計(jì)
第二節(jié)六大區(qū)域教育財(cái)政投入努力程度及供給匹配度
第三節(jié)本章小結(jié)

第六章六大區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略思考
節(jié)京津冀：深化教育協(xié)同發(fā)展合作
第二節(jié)長(zhǎng)三角：以教育高質(zhì)量一體化加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化
第三節(jié)海南自貿(mào)港：建設(shè) 化教育示范區(qū)
第四節(jié)東北三?。杭涌鞓?gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系
第五節(jié)粵港澳：以高等教育助推大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展
第六節(jié)西部地區(qū)：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

附錄