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內(nèi)容簡介

　　高校思想政治理論課直接關系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個為根本的問題。辦好思想政治理論課的前提和基礎就是要客觀、全面、正確地認識和分析影響大學生思想政治理論課認同的因素及其影響方式，進而采取科學有效的對策等，才能辦好大學生的思想政治理論課。為此，本書充分運用實證、定量研究和理論、定性研究相接合的方法，分別從思想政治理論課自身、家庭、學校、互聯(lián)網(wǎng)傳媒與社會思潮、黨風政風社風家風、交往等影響大學生思想政治理論課認同密切相關的諸多因素入手并進行深入的分析，進而總結和歸納出影響大學生思想政治理論課認同的社會現(xiàn)實因素復雜多樣、加間接和隱性、加交織難控。大學生對思想政治理論課是否認同及認同的程度等是各種影響因素綜合作用的結果。本書還在堅持立德樹人、鑄魂育人的目標和原則的基礎上，有針對性地提出了具有一定操作性的解決方案，以大力推進大學生對思想政治理論課的認同，保證培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

作者簡介

　　汪勇，1971年10月出生，漢族，貴州安順人，法學博士，教授，博士研究生導師，貴州師范大學馬克思主義研究院院長，省管專家，主要研究思想政治教育、中國共產(chǎn)黨建設與紅色文化等，近十年來在各級各類報刊上發(fā)表學術論文百余篇，出版專著4部；主持完成或在研社科基金項目4項（含重大委托2項）、項目3項，其他省廳級項目10項，科研成果獲省級獎勵3項等。

圖書目錄

緒論
章大學生思想政治理論課認同及其影響因素
節(jié) 認同與思想政治理論課
第二節(jié) 大學生思想政治理論課認同
第三節(jié) 影響大學生思想政治理論課認同因素分析
第二章大學生思想政治理論課要素的影響分析
節(jié) 思想政治理論課自身的影響分析
第二節(jié) 大學生思想政治理論課教師專業(yè)素質的影響分析
第三節(jié) 大學生自身因素的影響分析
第三章學校、家庭的影響分析
節(jié) 學校對大學生思想政治理論課認同的影響分析
第二節(jié) 家庭對大學生思想政治理論課認同的影響分析
第四章互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳媒與社會思潮的影響分析
節(jié) 新媒體與社會思潮的傳播影響分析
第二節(jié) 新媒體環(huán)境下社會思潮的影響分析
第三節(jié) 社會思潮利用新媒體的影響分析
第五章黨風政風社風家風及法治狀況的影響分析
節(jié) 法治中國建設狀況的影響分析
第二節(jié) 黨風政風社風家風及其影響分析
第六章擴大對外開放交流的影響分析
節(jié) 改革開放與交往擴大及其影響
第二節(jié) 交往擴大影響大學生思想政治理論課認同
第七章影響因素的影響力與思政課的說服力
節(jié) 影響因素對大學生思想政治理論課的影響分析
第二節(jié) 思政課說服力與不良因素影響力的關系
第八章新時代增強大學生思政課認同的對策
節(jié) 順應時代、遵循規(guī)律和服務發(fā)展
第二節(jié) 夯實大學生思想政治理論課認同現(xiàn)實基礎
第三節(jié) 不斷改進和完善大學生思想政治理論課內(nèi)容
第四節(jié) 大力加強高校思想政治理論課教師隊伍建設
第五節(jié) 扎實做好思想政治理論課并推進改革創(chuàng)新
結語
主要參考文獻
索引
后記