現(xiàn)代英語教學中的課堂互動研究

　　本書基于現(xiàn)代英語教學課堂，通過傳統(tǒng)英語教學模式與課堂互動模式的對比，分析了課堂互動教學模式的特點，構(gòu)建了課堂互動反思的運行機制，并從課堂互動反思的運行機制的內(nèi)涵、特點、原則、制約因素、基本路徑等方面展開論述。另外，全書還從學生所獲得的學習機會質(zhì)量、教師互動策略的種類以及教師個人特質(zhì)等方面的變化，論證了現(xiàn)代英語教學中課堂互動反思機制存在的合理性和重要性。對于教師、學生而言，本書具有很好的參考與學習價值。

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