數學教學論與案例分析

　　本學術著作首先從數學教學論的基本理論出發(fā)，在深度把握數學課程編制遵循的原則與數學學習的基本方法的基礎上，進一步闡述了數學思維能力的培養(yǎng)、數學教學設計等內容，為后文的闡述奠定了基礎。其次，本書對數學教學的一般教學方法與教學模式、數學教學模式的創(chuàng)新與案例分析進行了詳細的探究，包括數學傳統(tǒng)教學方法、數學常用教學模式、翻轉課堂教學模式、移動自動課堂教學模式等。 ，對數學教學案例進行了整體分析。本書以理論研究為基礎。力求對數學教學的發(fā)展進行 、立體化的綜合研究，以期為數學教學的建設貢獻一點微薄之力。本書具有較強的應用價值，可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

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