大夏書系 散文的閱讀與教學

　　散文，作為 重要的一種文體，不僅具有常規(guī)的教學作用， 具有其獨特的育人價值。但是，散文究竟怎樣教呢？很多一線教師在進行散文教學時，還存在一些誤區(qū)，常見的有下列幾種：1.重詞句訓練，忽視文體特點；2.重解讀主旨，忽視揣摩表達；3.重閱讀策略，忽視情感體驗。本書將從散文的文體特質、散文的閱讀欣賞、散文的教學策略、散文的教學案例幾大方面入手，闡述散文的特點、教學內(nèi)容的確定以及教學策略的選擇。本書將緊扣散文的文體特點，幫助中小學老師找準散文的教學內(nèi)容，選擇合適的教學策略，帶領學生讀出散文 的味道，領略散文特有的魅力。

　　邵龍霞，揚州市特級教師，江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)對象，曾獲江蘇省賽課一等獎。曾在省市級各類報刊發(fā)表散文、詩歌近百篇，在《教學與管理》《語文教學通訊》等省級以上刊物發(fā)表論文五十多篇。主編《我的寫作課》《愛上寫作》系列叢書，參與編寫《全閱讀》《新編語文全閱讀》《閱讀力測試》等二十多冊閱讀教材，編著《中國老故事·民間故事》由廣西師范大學出版社出版，編著《哪吒鬧海》由山東畫報出版社出版，個人教學專著《兒童也能寫作——讀寫互動的探索與實踐》由北京師范大學出版社出版。