大學生公益創(chuàng)業(yè)研究

前言1

第一章何為公益創(chuàng)業(yè)1

第一節(jié)創(chuàng)業(yè)浪潮與價值觀變遷2

一、創(chuàng)業(yè)2

二、創(chuàng)業(yè)的歷史演變4

三、創(chuàng)業(yè)浪潮與價值觀變遷7

第二節(jié)公益創(chuàng)業(yè)的內涵11

一、公益12

二、公益創(chuàng)業(yè)23

三、公益創(chuàng)業(yè)教育28

第三節(jié)公益創(chuàng)業(yè)的相關理論基礎30

一、馬克思主義公益觀30

二、中國傳統(tǒng)公益文化35

三、西方近現(xiàn)代公益文化36

第二章公益創(chuàng)業(yè)的組織與管理39

第一節(jié)公益創(chuàng)業(yè)的組織40

一、我國十大公益創(chuàng)業(yè)項目或組織41

二、我國公益創(chuàng)業(yè)組織發(fā)展面臨的問題47

三、如何增強公益創(chuàng)業(yè)組織可持續(xù)發(fā)展能力50

第二節(jié)公益創(chuàng)業(yè)的管理53

一、公益企業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀53

二、公益企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中存在的問題55

三、公益創(chuàng)業(yè)的管理建議56

第三節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)組織58

一、大學生公益創(chuàng)業(yè)組織的設立58

二、大學生公益創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢60

三、大學生公益創(chuàng)業(yè)組織模式構建62

四、大學生公益創(chuàng)業(yè)組織治理缺失問題及原因分析65

五、大學生群體參與公益創(chuàng)業(yè)的對策建議68

第四節(jié)廣州青年公益創(chuàng)業(yè)組織71

一、廣州青年公益創(chuàng)業(yè)組織發(fā)展困境71

二、廣州市青年公益創(chuàng)業(yè)組織的發(fā)展案例74

三、促進青年公益創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議78

第三章?國外公益創(chuàng)業(yè)的經驗及啟示81

第一節(jié)國外公益創(chuàng)業(yè)模式82

一、英國公益創(chuàng)業(yè)模式82

二、美國公益創(chuàng)業(yè)模式84

三、其他國家公益創(chuàng)業(yè)模式85

第二節(jié)國外公益創(chuàng)業(yè)典型案例及啟示87

一、英國公益創(chuàng)業(yè)案例87

二、美國公益創(chuàng)業(yè)案例90

三、其他國家公益創(chuàng)業(yè)案例92

四、啟示93

第四章大學生公益創(chuàng)業(yè)概述99

第一節(jié)大學生創(chuàng)業(yè)的價值100

一、大學生創(chuàng)業(yè)的社會價值100

二、大學生創(chuàng)業(yè)的個體價值103

第二節(jié)公益創(chuàng)業(yè)：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新方向106

一、我國公益創(chuàng)業(yè)產生和發(fā)展的背景與動力107

二、大學生公益創(chuàng)業(yè)的必要性和可能性108

三、大學生公益創(chuàng)業(yè)的內涵112

四、大學生公益創(chuàng)業(yè)的特點113

五、大學生公益創(chuàng)業(yè)的社會支持117

第三節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程和成就119

一、大學生公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程119

二、大學生公益創(chuàng)業(yè)的成就123

第五章正視大學生公益創(chuàng)業(yè)125

第一節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)的實踐個案126

一、書香少年項目126

二、“青年恒好”項目128

三、“正青春，益起來”公益創(chuàng)業(yè)項目129

四、滴水恩社會企業(yè)孵化有限公司創(chuàng)業(yè)項目130

第二節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)調研132

一、調研目的與問卷設計132

二、調研方法與組織實施133

三、大學生公益創(chuàng)業(yè)調研的描述性分析133

第三節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的障礙分析153

一、社會認可度不高153

二、高校公益創(chuàng)業(yè)教育處在起步探索階段155

三、大學生素質能力與公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的要求有差距157

四、家庭支持力度不夠158

第六章?大學生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實效能165

第一節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)的個體效能166

一、提升個體的社會責任感166

二、增強個體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識169

三、優(yōu)化個體的能力結構171

第二節(jié)大學生公益創(chuàng)業(yè)的社會效能173

一、引領社會新風173

二、升級就業(yè)結構178

三、培養(yǎng)現(xiàn)代公民180

四、優(yōu)化生存環(huán)境184

第七章?高校推進大學生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑187

第一節(jié)確立高校公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育目標188

一、縱觀社會全局，扎公益創(chuàng)業(yè)之根188

二、提升個人素質，筑公益創(chuàng)業(yè)之基189

三、培養(yǎng)團隊精神，凝公益創(chuàng)業(yè)之魂190

四、錘煉實踐能力，踐公益創(chuàng)業(yè)之行191

五、注重反思思維，保公益創(chuàng)業(yè)之利192

六、開拓創(chuàng)新思維，擴公益創(chuàng)業(yè)之路194

第二節(jié)組建校企合作培育團隊195

一、為什么推動校企合作模式195

二、如何進一步深化校企合作203

第三節(jié)搭建多樣化公益創(chuàng)業(yè)實踐平臺207

一、互聯(lián)網背景下的公益創(chuàng)業(yè)實踐平臺207

二、構建校內外公益創(chuàng)業(yè)實踐平臺211

第四節(jié)形成科學評價體系214

一、對公益創(chuàng)業(yè)組織雙重目標實現(xiàn)的績效評價及反饋214

二、對公益創(chuàng)業(yè)過程影響機制的評價及反饋216

三、對公益創(chuàng)業(yè)組織可持續(xù)發(fā)展能力的評價及反饋218

第八章?社會推進大學生公益創(chuàng)業(yè)的舉措221

第一節(jié)政府推進大學生公益創(chuàng)業(yè)的舉措222

一、政府提供公益孵化基地等創(chuàng)業(yè)扶持222

二、完善現(xiàn)有政策并制定大學生公益創(chuàng)業(yè)的扶持政策223

三、政府加大對大學生公益創(chuàng)業(yè)的資金支持225

第二節(jié)社會非政府組織（NGO）推進大學生公益創(chuàng)業(yè)的舉措228

一、非政府組織推進大學生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的可行性228

二、NGO為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供經濟支持230

三、NGO為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供服務支持232

四、NGO為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供社會環(huán)境支持233

第三節(jié)企業(yè)推進大學生公益創(chuàng)業(yè)的舉措233

一、企業(yè)推進大學生公益創(chuàng)業(yè)的可行性233

二、企業(yè)為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供支持的舉措235

第九章?家庭推進大學生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的探索239

第一節(jié)確立家長公益創(chuàng)業(yè)認同意識240

一、確立家長公益創(chuàng)業(yè)認同意識的必要性240

二、確立家長公益創(chuàng)業(yè)認同意識的可行性246

三、促進家長公益創(chuàng)業(yè)認同意識的措施250

第二節(jié)優(yōu)化家庭教育模式254

一、家庭教育的概念254

二、不同家庭教育模式對大學生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的影響255

三、優(yōu)化家庭教育模式的路徑258

第三節(jié)構建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機制264

一、構建“校、社、家三位一體”公益創(chuàng)業(yè)培育機制的必然趨勢264

二、構建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機制基礎265

三、構建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機制原則272

四、構建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機制的可行性273

參考文獻277