主體間性視域下的高校德育實(shí)踐

　　美國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)是卓有成效的，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想政治品德的育成上均有其特有的方法和傳統(tǒng)。美國(guó)大學(xué)的“德育”不僅融合在公民、道德、法制和歷史等教育中，也滲透在包括工程教育等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，以及包含教師管理等具體事務(wù)性的工作中。作者以在美國(guó)高校的實(shí)地實(shí)踐、學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，從實(shí)際案例出發(fā)，提出觀點(diǎn)和分析依據(jù)，從工程教育、校友參與、教師養(yǎng)成等不同角度來(lái)體驗(yàn)、理解和分析美國(guó)高校的德育實(shí)踐，具有較大的參考借鑒意義。

　　劉翔，浙大城市學(xué)院人事處處長(zhǎng)，副教授，從事高校德育工作20余年，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持省部級(jí)課題多項(xiàng)。