神經(jīng)認(rèn)知與教師教育

　　本書稿是論述教師專業(yè)化體現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)生神經(jīng)知識的專著。教育是有效促發(fā)學(xué)習(xí)的活動，教育學(xué)是關(guān)于教與學(xué)的理論與實(shí)踐的學(xué)說。一切形式的教與學(xué)的理論與實(shí)踐都須基于學(xué)習(xí)的發(fā)生原理來闡明。本書稿從學(xué)術(shù)研究的專業(yè)角度論述了教師的專業(yè)化體現(xiàn)在教師須具備學(xué)習(xí)發(fā)生的神經(jīng)知識。因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)的原理性知識。這種原理性知識既涉及到普通兒童是怎樣有效地習(xí)得聽、說、讀、寫、計(jì)算、語言、閱讀等知識的，又包含怎樣幫助特殊兒童認(rèn)知。 應(yīng)該說，具備特殊教育學(xué)的知識才是教師專業(yè)化知識與素養(yǎng)的重要內(nèi)容與判斷依據(jù)。

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