無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試

　　本書(shū)從無(wú)人機(jī)裝調(diào)檢修真實(shí)崗位工作內(nèi)容出發(fā)，有機(jī)融入無(wú)人機(jī)裝調(diào)檢修工 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)職業(yè)技能競(jìng)賽中的知識(shí)與技能要求，按照理實(shí)一體化職業(yè)教育教學(xué)特色，在內(nèi)容深度與廣度上充分考慮中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知能力特點(diǎn)，做好中高職銜接的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建。整體采用\"模塊-項(xiàng)目-任務(wù)”的形式，每個(gè)任務(wù)按照任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、知識(shí)教學(xué)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)、任務(wù)總結(jié)、強(qiáng)化提升7個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)。 本書(shū)可作為可作為中等職業(yè)學(xué)校無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為無(wú)人機(jī)科普教育與無(wú)人機(jī)愛(ài)好者參考用書(shū)。

　　牛紅國(guó)，現(xiàn)任中共鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校委員會(huì)書(shū)記、鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校校長(zhǎng)。身為教師，為人師表，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，工作中始終帶著高度的責(zé)任心，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，以崇高的思想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。該同志在教育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐與思考，結(jié)合學(xué)生整體發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，分別提出了\"揚(yáng)長(zhǎng)教育”、\"三主教學(xué)”、\"自 學(xué)”等教育理念。自工作以來(lái)，先后獲得了鄭州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、河南省 教師、河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人、河南省奧林匹克競(jìng)賽 輔導(dǎo)教師等稱(chēng)號(hào)；主持參與的課題《\"以美育德”―創(chuàng)新德育教育途徑的實(shí)踐研究》獲河南省教育廳 成果一等獎(jiǎng)、高中生本學(xué)科微課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究》獲河南省教育科學(xué)研究所 獎(jiǎng)；《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》獲河南省教育科學(xué)研究所 獎(jiǎng)、《高中生增值性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》獲鄭州市 科研成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。