數(shù)字時代人工智能助推的教師評價變革

　　本書從發(fā)展性教師評價視角出發(fā)，利用人工智能技術開展面向教學過程的教師課堂教學行為評價研究，旨在為教師的循證實踐和自主發(fā)展提供有力支持。本書構建了涵蓋言語行為和非言語行為的多模態(tài)課堂教學智能評價框架，并將相關技術模型應用于實際場景。本書首先描述了人工智能對教師評價的重要性和影響，接著從研究現(xiàn)狀、技術模型和應用實踐等維度進行了深入討論， 對人工智能在教師評價領域的未來發(fā)展進行了展望。

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