歷史學(xué)專業(yè)課程思政的實(shí)施路徑與策略研究

前 言
歷史學(xué)專業(yè)思政的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與未來方向 韓周敬
邊疆史地課程思政的內(nèi)容及有效路徑研究
——以“邊疆歷史地理研究”課程為中心 鄭維寬
基于PBL 教學(xué)的專業(yè)選修課“文化地理學(xué)”課程思政教學(xué)實(shí)踐研究 滕蘭花
課程思政視野下“中國歷史文選”的教學(xué)改革
——以廣西民族大學(xué)為例 胡小安
“文明交流互鑒”理念融入世界古代史教學(xué)研究
——以中國與東南亞交流史為例 韓周敬
地方歷史文化資源融入“中國近代史”課程教學(xué)路徑探索 廖建夏
人類命運(yùn)共同體視域下“世界現(xiàn)代史”課程“經(jīng)濟(jì) 化”的教學(xué)
與育人價值 朱華進(jìn)
地方紅色文化資源融入“中國近代史”課程教學(xué)研究
——以桂北為中心的探討 龍小峰
多學(xué)科融合培養(yǎng)文物與博物館專業(yè)碩士的課程改革研究 富 霞
“OBE 理念+課程思政”：碩士生課程“歷史文化地理”的課程思政教學(xué)實(shí)踐研究 黃 瑜 滕蘭花
教材分析的“ 治理”視角
——以《中外歷史綱要（上）》 單元為例 由 迅 劉思怡
高中 教材《中外歷史綱要（下）》課程思政教學(xué)研究 劉 璇
新時代中學(xué)歷史課程思政的實(shí)施策略探究 楊天文
《中外歷史綱要（上）》“探究與拓展”欄目在中學(xué)歷史課程思政
教學(xué)中的應(yīng)用策略 陳鏡濤
廣西歷史人物在高中歷史思政課中的開發(fā)與應(yīng)用
——以廣西明清歷史人物為例 方云菲
課程思政視域下的中學(xué)歷史校本課程開發(fā)
——以南流江流域紅色歷史文化資源開發(fā)為例
黃晶晶 寧珍鳳 何少柔
課程思政融入中學(xué)歷史課堂的探索與研究
——以南寧市部分中學(xué)為例 林綺雯