做一個(gè)得力的班主任

章　做有影響力的班主任--讓魅力陪伴你的一生
節(jié)　個(gè)人魅力：班主任是一場 的修行
第二節(jié)　成長定位： 的我又在哪個(gè)層次上
第三節(jié)　集體意識(shí)：把個(gè)人發(fā)展融入單位發(fā)展
第四節(jié)　推動(dòng)改變：讓自己成為好環(huán)境的影響力量
第五節(jié)　團(tuán)隊(duì) ：日常工作的每個(gè)地方都是培訓(xùn)
第六節(jié)　課程貢獻(xiàn)：用“多樣化課程”豐富學(xué)校底蘊(yùn)
第二章　做有領(lǐng)導(dǎo)力的班主任--讓思想和行為產(chǎn)生追隨的力量
節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵：讓團(tuán)隊(duì)對你追隨和信任
第二節(jié)　多元角色：換上多雙鞋子陪跑
第三節(jié)　學(xué)會(huì)授權(quán)：選擇永遠(yuǎn)相信學(xué)生
第四節(jié)　教練思維：培養(yǎng)靠譜的孩子
第五節(jié)　激勵(lì)機(jī)制：讓每一次評優(yōu)都成為 的教育
第六節(jié)　結(jié)果使用：以終為始讓學(xué)生再次起航
第三章　做有管理力的班主任--高效能管理者的工作日常
節(jié)　管理意義：讓每一個(gè)人有團(tuán)隊(duì)歸屬感
第二節(jié)　手機(jī)管理：有時(shí)不妨換個(gè)思路
第三節(jié)　序化管理：思路越來越清晰的四個(gè)維度
第四節(jié)　創(chuàng)新管理：五個(gè)創(chuàng)意為管理增效
第五節(jié)　復(fù)盤管理：我們一直走在正確的道路上
第四章　做有指導(dǎo)力的班主任--技術(shù)產(chǎn)生教育改變的力量
節(jié)　生涯規(guī)劃：讓每個(gè)孩子在自己的賽道發(fā)光
第二節(jié)　學(xué)業(yè)指導(dǎo)：讓學(xué)科能力為班級(jí)管理“背書”
第三節(jié)　團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)：一起搭建 支持系統(tǒng)
第四節(jié)　家長指導(dǎo)：讓家長成為我們的“教育合伙人”
第五節(jié)　“戀愛”指導(dǎo)：青春期戀情的疏導(dǎo)策略
第五章　做有行動(dòng)力的班主任--趕走焦慮的 辦法
節(jié)　目標(biāo)制定：讓目標(biāo)鼓舞人心
第二節(jié)　“想”變成“做”：用行動(dòng)趕走內(nèi)心焦慮
第三節(jié)　行動(dòng)達(dá)標(biāo)：成事，讓每一個(gè)孩子都發(fā)光
第四節(jié)　時(shí)間管理：高效工作的10個(gè)小技巧
第五節(jié)　學(xué)習(xí)提升：自我賦能，迭代成長
第六章　做有溝通力的班主任--溝通讓教育 美好
節(jié)　溝通邏輯：充分了解，主動(dòng)共情
第二節(jié)　溝通前提：調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒
第三節(jié)　溝通目標(biāo)：建構(gòu)關(guān)系，促成改變
第四節(jié)　溝通訓(xùn)練：指導(dǎo)家長成為問題的解決者