延安魯藝精神的傳承與發(fā)展：高校鋼琴教學研究

章 延安魯藝精神是什么
節(jié) 延安魯藝創(chuàng)立的歷史背景
第二節(jié) 延安魯藝的創(chuàng)立緣起和文化定位
第三節(jié) 延安魯藝不同發(fā)展階段的歷史面貌
第二章 《在延安文藝座談會上的講話》為魯藝發(fā)展指明方向
節(jié) 延安文藝座談會召開的歷史背景
第二節(jié) 《講話》的政治定位和歷史作用
第三節(jié) 《講話》確立了文藝為工農兵服務的方向
第四節(jié) 《講話》闡明文藝的大眾化問題
第五節(jié) 《講話》擺正了普及和提高的關系
第六節(jié) 《講話》提出了文藝批評的基本標準和原則
第七節(jié) 《講話》論述了文藝整風的必要性和迫切性
第八節(jié) 《講話》的歷史地位和意義
第三章 魯藝對傳統(tǒng)音樂文化的繼承
節(jié) 延安工農兵文藝的大發(fā)展
第二節(jié) 走出“小魯藝”奔向“大魯藝”
第三節(jié) 吹響民族解放的號角
第四節(jié) 魯藝對民族文化的傳承與弘揚
第四章 魯藝對西方音樂文化的兼收并蓄
節(jié) 魯藝時期中西音樂文化的交流融合
第二節(jié) 喚起 反法西斯戰(zhàn)線的文化呼應
第三節(jié) 魯藝精神下中國音樂文化的主流特征
第四節(jié) 魯藝精神為核心的中國音樂文化模式的發(fā)展方向
第五章 魯藝精神與鋼琴藝術教育的方向
節(jié) 崇高性：新人民藝術教育的堅定取向
第二節(jié) 人本性：藝術教育是從教育的本質出發(fā)的
第三節(jié) 創(chuàng)造性：藝術教育有其自身的獨特屬性
第四節(jié) 實踐性：藝術教育是與現(xiàn)實相銜接的
第六章 現(xiàn)階段高校鋼琴教育教學策略改革
節(jié) 現(xiàn)階段高校鋼琴教學的意義
第二節(jié) 高校鋼琴教學的任務與內容
第三節(jié) 鋼琴的教學計劃與機制
第四節(jié) 選擇恰當?shù)慕滩?br /> 第五節(jié) 鋼琴的教學過程
第六節(jié) 現(xiàn)代鋼琴心理教學
第七章 鋼琴教學的創(chuàng)新性實踐
節(jié) 鋼琴教學新理念
第二節(jié) 創(chuàng)新性思維
第三節(jié) 鋼琴教學對創(chuàng)新性思維的特殊要求
第四節(jié) 創(chuàng)新型教學的原則
第五節(jié) 創(chuàng)新型教學的構思重點
第六節(jié) 創(chuàng)新型教學的方法實踐
第八章 中國鋼琴音樂發(fā)展現(xiàn)狀
節(jié) “ 化”與“逆 化”下的中國鋼琴音樂藝術
第二節(jié) 鋼琴創(chuàng)作、教育、演奏的穩(wěn)步前進
第三節(jié) 鋼琴相關產業(yè)的蓬勃發(fā)展
參考文獻