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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書共有六章。章主要研究了宏觀視角下的高校音樂教育，包括音樂教育理論的普適性研究、高校音樂教育的定位與宗旨、高校音樂教育的價(jià)值與意義、高校音樂教育專業(yè)適應(yīng)性與學(xué)科研究。第二章探討了高校音樂教育思想與理念的認(rèn)知，如高校音樂教育的思想與觀念來源，目標(biāo)與任務(wù)，功能定位、錯(cuò)位與矯治以及高校音樂教育的理念及其轉(zhuǎn)變，為下文的展開做好了鋪墊。第三章分析了高校音樂教育的人才培養(yǎng)與就業(yè)，從學(xué)生和教師這兩種教育主體展開深入分析。第四章與第五章作為本書主體，主要探索了高校音樂教育的教學(xué)實(shí)施、課堂建構(gòu)、音樂教育的內(nèi)容與教學(xué)法。第六章為本書的一章，分析了后疫情時(shí)代高校音樂教育的新思路，如運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、新型教育模式的開發(fā)、“ 十線下”混合教學(xué)模式的應(yīng)用等內(nèi)容。本書就其結(jié)構(gòu)、體系、容量而言，具有思路新穎、涉及廣泛、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因而對(duì)音樂學(xué)院音樂教育學(xué)科的人員具有一定的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校音樂教育教學(xué)理論研究與改革探索》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

章宏觀視角下的高校音樂教育
節(jié) 音樂教育理論的普適性研究
第二節(jié) 高校音樂教育的定位與宗旨
第三節(jié) 高校音樂教育的價(jià)值與意義
第四節(jié) 高校音樂教育專業(yè)適應(yīng)性與學(xué)科研究
第二章對(duì)高校音樂教育思想與理念的認(rèn)知
節(jié) 高校音樂教育的思想與觀念來源
第二節(jié) 高校音樂教育的目標(biāo)與任務(wù)
第三節(jié) 高校音樂教育的功能定位、錯(cuò)位與矯治
第四節(jié) 高校音樂教育的理念及其轉(zhuǎn)變
第三章高校音樂教育的人才培養(yǎng)與就業(yè)
節(jié) 高校音樂教育的人才培養(yǎng)體系
第二節(jié) 高校音樂教育的師資隊(duì)伍與建設(shè)
第三節(jié) 高校音樂教育學(xué)生的能力培養(yǎng)與提高
第四節(jié) 高校音樂教育的就業(yè)需求與能力提升
第四章高校音樂教育的教學(xué)實(shí)施與課堂建構(gòu)
節(jié) 高校音樂教育教學(xué)的原則
第二節(jié) 高校音樂教育教學(xué)的模式與方法
第三節(jié) 高校音樂教育的課程建構(gòu)
第四節(jié) 高校音樂教育的課堂教學(xué)技能
第五章高校音樂教育的內(nèi)容與教學(xué)法
節(jié) 聲樂及其教學(xué)法
第二節(jié) 器樂及其教學(xué)法
第三節(jié) 視唱練耳及其教學(xué)法
第四節(jié) 音樂欣賞及其教學(xué)法
第六章后疫情時(shí)代高校音樂教育的新思路
節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用
第二節(jié) 新型教學(xué)模式的開發(fā)
第三節(jié) “ +線下”的混合教學(xué)模式
參考文獻(xiàn)