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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全書按照護(hù)理程序辦法編寫，共分為8章，主要包括：老年人照護(hù)環(huán)境營(yíng)造、老年人飲食照護(hù)、老年人排泄照護(hù)、老年人穿著照護(hù)、老年人睡眠照護(hù)、老年人清潔衛(wèi)生照護(hù)、老年人安全出行照護(hù)、老年人主動(dòng)健康與康復(fù)照護(hù)。各章著重介紹相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)和操作技能，使理論與實(shí)踐能好地結(jié)合，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。教材從強(qiáng)化培養(yǎng)操作技能，掌握實(shí)用技術(shù)的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了養(yǎng)老護(hù)理當(dāng)前的實(shí)用知識(shí)與操作技術(shù)，對(duì)于提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，掌握養(yǎng)老護(hù)理核心知識(shí)與技能有直接的幫助和指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)老年醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐的系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)編寫，突出以實(shí)際操作能力培養(yǎng)為核心的編寫方向，以“職業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)”需求為導(dǎo)向，依據(jù)工作崗位的實(shí)際需求，內(nèi)容遵循老年照護(hù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，涵蓋崗位技能要點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容的編寫以滿足技能需要為前提，以應(yīng)掌握的操作技能為核心進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《老年人生活照護(hù)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

概論
一、人口老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，照護(hù)負(fù)擔(dān)疊加，我國(guó)社會(huì)照護(hù)保障挑戰(zhàn)大
二、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合經(jīng)過(guò)近十年發(fā)展已經(jīng)上升為戰(zhàn)略，規(guī)范化的失能照護(hù)供給是醫(yī)養(yǎng)結(jié)合重要的基礎(chǔ)支撐
三、發(fā)達(dá) 養(yǎng)老經(jīng)驗(yàn)與制度體系建設(shè)的啟發(fā)借鑒
四、老年照護(hù)人才培養(yǎng)與教材短缺成為制約醫(yī)養(yǎng)結(jié)合基礎(chǔ)發(fā)展的“攔路虎”
五、“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合應(yīng)用技術(shù)叢書”《老年人生活照護(hù)》編寫思路與框架創(chuàng)新
章主動(dòng)健康照護(hù)
節(jié) 主動(dòng)健康的概念、作用與意義
一、主動(dòng)健康的概念
二、主動(dòng)健康的作用與意義
第二節(jié) 主動(dòng)健康積極性培養(yǎng)
一、喚醒照護(hù)
二、自我保健與自我健康促進(jìn)
三、團(tuán)體活動(dòng)規(guī)劃與提升
四、益智游戲
五、老年大學(xué)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)
第三節(jié) 主動(dòng)健康鍛煉
一、有效呼吸訓(xùn)練法
二、手功能鍛煉操
三、防摔倒鍛煉操
四、傳統(tǒng)全身功能鍛煉操
第四節(jié) 健康養(yǎng)生
一、膳食營(yíng)養(yǎng)
二、調(diào)理養(yǎng)生
第二章綜合評(píng)估及照護(hù)
節(jié) 概述
一、老年人綜合評(píng)估的概念
二、老年人綜合評(píng)估的內(nèi)容
三、老年人綜合評(píng)估的意義
第二節(jié) 老年人軀體功能評(píng)估
一、日常生活能力評(píng)估
二、感知覺(jué)與溝通能力評(píng)估
三、吞咽功能評(píng)估
四、視、聽(tīng)功能評(píng)估
五、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)估
第三節(jié) 老年人精神心理狀態(tài)評(píng)估
一、認(rèn)知功能評(píng)估
二、情緒和情感評(píng)估
三、人格評(píng)估
四、壓力評(píng)估
五、老年角色與角色適應(yīng)評(píng)估
六、文化評(píng)估
七、精神狀態(tài)與社會(huì)參與能力評(píng)估
第四節(jié) 常見(jiàn)老年綜合征的評(píng)估
一、跌倒
二、癡呆
三、尿失禁
四、抑郁
五、譫妄
六、睡眠障礙