職業(yè)院校服務青少年職業(yè)啟蒙教育實踐路徑研究

章 緒論 1 節(jié)#8195; 職業(yè)啟蒙教育研究的緣起及意義 2第二節(jié)#8195; 職業(yè)啟蒙教育相關概念界定與辨析 7第三節(jié)#8195; 職業(yè)啟蒙教育相關理論探討 15第四節(jié)#8195; 職業(yè)啟蒙教育 外研究綜述 22第二章 青少年職業(yè)啟蒙教育實施現狀審視 25 節(jié)#8195; 外職業(yè)啟蒙教育發(fā)展脈絡 26第二節(jié)#8195; 發(fā)達 職業(yè)啟蒙教育經驗啟示 42第三節(jié)#8195; 職業(yè)啟蒙教育的現實困境及成因分析 49第三章 職業(yè)啟蒙教育的實踐類型與共同體構建 61 節(jié)#8195; 職業(yè)院校特點及所應承擔的責任 62第二節(jié)#8195; 職業(yè)院校服務青少年職業(yè)啟蒙教育實踐類型 72第三節(jié)#8195; 基于共生理論的職業(yè)啟蒙教育共同體構建 81第四章 職業(yè)院校青少年職業(yè)啟蒙教育共生資源建設97 節(jié)#8195; 職業(yè)院校青少年職業(yè)啟蒙教育課程體系 98第二節(jié)#8195; 職業(yè)院校職業(yè)體驗研學基地建設 108第三節(jié)#8195; 職業(yè)院校青少年職業(yè)啟蒙教育保障建設 137第五章 反思與展望 149 節(jié)#8195; 職業(yè)院校服務青少年職業(yè)啟蒙教育現狀反思 150第二節(jié)#8195; 職業(yè)院校服務青少年職業(yè)啟蒙教育未來趨勢 161參考文獻 169附錄1#8195; 某職業(yè)院校木工“挖個勺子”職業(yè)體驗課程實施步驟 176附錄2#8195; 某職業(yè)院校芭比娃娃服飾制作職業(yè)體驗課程實施步驟 179附錄3#8195; 關于開展青少年職業(yè)能力體驗教學的合作協(xié)議模板 182附錄4#8195; 某青少年職業(yè)能力體驗中心試運行報告 184附錄5#8195; 某職業(yè)院校職業(yè)體驗研學基地的建設目標自評表 188附錄6#8195; 浙江省中小學生研學實踐教育營地、基地申報認定和管理細則 189