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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)代社會(huì)中，流行音樂充斥于生活的各個(gè)角落，受到了人們的關(guān)注和喜愛。據(jù)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)《美國(guó)音樂》國(guó)際調(diào)查顯示：現(xiàn)代流行音樂以其更平民化的娛樂方式，在大眾娛樂中占據(jù)著90% 以上的份額。尤其是對(duì)于青少年，它更是有著巨大的影響力：身處如此龐大的流行音樂包圍之中的青少年，對(duì)流行音樂的喜愛幾乎達(dá)到癡迷和狂熱的地步。他們是流行音樂最主要的聽眾群。與此同時(shí)，青少年學(xué)生“喜歡音樂但是不喜歡音樂課”的尷尬現(xiàn)象又一直困擾著廣大一線音樂工作者。美國(guó)得克薩斯大學(xué)音樂系教授 J. Jelliso 在《放眼 2020 年》一文中指出，我們的社會(huì)存在這樣一種普遍現(xiàn)象，“幾乎所有在校學(xué)生都不同程度地把學(xué)校音樂與校外、他們自己的音樂分隔開。成年人不再觸摸或彈奏在學(xué)校里學(xué)過的樂器，也不再收聽那些曾經(jīng)在教室里欣賞過的古典音樂”。于是，我們不禁產(chǎn)生疑問：為什么學(xué)生們那么喜歡流行音樂？我們的學(xué)校音樂教育為什么又對(duì)流行音樂懷有戒心，究竟在擔(dān)心著什么？流行音樂文化是一種怎樣的文化？它引發(fā)了傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的哪些變化？帶著種種疑問，本書開始了探索研究的征程。

作者簡(jiǎn)介

　　王曉盈安徽淮南人，教育學(xué)博士。現(xiàn)任華南師范大學(xué)音樂學(xué)院教師教*部主任，碩士生導(dǎo)師。國(guó)際音樂教育協(xié)會(huì)（ISME）會(huì)員，廣東省高等教育學(xué)會(huì)音樂教育委員會(huì)秘書長(zhǎng)，廣東省流行音樂協(xié)會(huì)大學(xué)生社團(tuán)委員會(huì)副主任。長(zhǎng)期從事藝術(shù)課程與教學(xué)論、流行音樂文化、鄉(xiāng)村美育、形象美學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)等方面的工作。出版著作2部，參編教材4部，主持省市級(jí)課題5項(xiàng)、校級(jí)課題10余項(xiàng)，在《人民音樂》等刊物發(fā)表論文多篇。指導(dǎo)學(xué)生獲得廣東省本科高校師范生技能大賽一等獎(jiǎng)、廣東省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽金獎(jiǎng)、第五屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽二等獎(jiǎng)、國(guó)民音樂教育大會(huì)“萬葉杯”論文征集二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

圖書目錄

緒論 / 1
第一章流行音樂文化概述 / 37
第一節(jié) 流行音樂文化的概念、特征和功能 / 39 第二節(jié) 中國(guó)當(dāng)代流行音樂發(fā)展概述 / 50
第三節(jié) 流行音樂文化與青少年成長(zhǎng) / 60
第二章流行音樂文化對(duì)中學(xué)音樂教育的影響 / 73
第一節(jié) 學(xué)校音樂教育對(duì)流行音樂的爭(zhēng)議和討論回顧 / 75
第二節(jié) 流行音樂文化在中學(xué)音樂教育中的價(jià)值及潛在的負(fù)面影響 / 89 第三節(jié) 流行音樂進(jìn)入中學(xué)音樂教育的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù) / 99
第三章流行音樂文化影響下的中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀 / 113
第一節(jié) 研究的調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施 / 115 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果及分析 / 121
第三節(jié) 調(diào)查結(jié)論及反思 / 146
第四章流行音樂文化對(duì)中學(xué)音樂教育的挑戰(zhàn) / 153
第一節(jié) 流行音樂文化對(duì)音樂教師的挑戰(zhàn) / 155 第二節(jié) 流行音樂文化對(duì)音樂教材的挑戰(zhàn) / 166 第三節(jié) 流行音樂文化對(duì)教學(xué)實(shí)施的挑戰(zhàn) / 171
第四節(jié) 流行音樂文化對(duì)課外校外音樂活動(dòng)的挑戰(zhàn) / 179
第五章流行音樂文化影響下中學(xué)音樂教育的應(yīng)對(duì)策略 / 185
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建新型課堂模式 / 187
第二節(jié) 以教材為突破，推進(jìn)音樂課程資源開發(fā) / 194 第三節(jié) 加強(qiáng)師資培養(yǎng)，促進(jìn)音樂課堂有效教學(xué) / 211
第四節(jié) 形成教育合力，構(gòu)建“三位一體”合作模式 / 234
結(jié) 語(yǔ) / 241 附錄 / 245 參考文獻(xiàn) / 253