123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　蚯蚓舍棄了四肢，才變成土里zui強(qiáng)大的生物？雜草被踩踏后就此躺平，另覓出路反而更茁壯？瞪羚的花式脫逃術(shù)讓速度zui快的獵豹也沒(méi)轍？飛鼠爬樹(shù)總是慢吞吞，卻也因此發(fā)現(xiàn)自己有在林間滑翔的絕技？你自以為的弱項(xiàng)，或許正是你賴以生存的優(yōu)勢(shì)。世上沒(méi)有“普通”、也沒(méi)有“特別”，只有“不一樣”。每種差異和個(gè)性，都有存在的意義，每個(gè)生命都只會(huì)是自己，也只能成為自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和唯/一，身處邊緣也可以變成中/心。植物生態(tài)學(xué)家、科普作家、農(nóng)學(xué)博士稻垣榮洋，將自然界的生存樣貌和人類社會(huì)的生活現(xiàn)象映照比對(duì)，一方面呈現(xiàn)生物世界的繁盛奇妙，也破解了關(guān)于“個(gè)性”“普通”“自我”“強(qiáng)大”“勝利”等觀念的認(rèn)知盲點(diǎn)，讓我們赫然發(fā)現(xiàn)人類許多自以為是的成見(jiàn)，體現(xiàn)“展現(xiàn)個(gè)性”“活出自我”所代表的真/正意義。自然界并不存在“普通、界限、順序”，也沒(méi)有優(yōu)劣強(qiáng)弱之分，這些只是拙于應(yīng)付“很多、不一致”的人類大腦，為了方便理解而設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)、框架。世上有的只是無(wú)數(shù)的“個(gè)性”，也就是“差異”，而每一種個(gè)性都是生物被賦予的“獨(dú)門”生存武器。自然界也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，一旦環(huán)境改變，原本的少數(shù)派、邊緣者或許就能發(fā)揮優(yōu)/秀的能力；成功進(jìn)化的不見(jiàn)得是強(qiáng)大的生物，而是找到了獨(dú)擅勝場(chǎng)的立身之地，卻弱小無(wú)/比的生物。這些生物向我們展現(xiàn)了如何“活得更好、也更像自己”的生存智慧，也是一份懇切、清新的生命啟示和鼓勵(lì)。

作者簡(jiǎn)介

　　[日]稻垣榮洋（稲垣栄洋）1968年生于日本靜岡縣。日本知名植物生態(tài)學(xué)家、農(nóng)學(xué)博士，曾在日本農(nóng)林水產(chǎn)部、農(nóng)林技術(shù)研究所工作。目前為靜岡大學(xué)研究生院農(nóng)學(xué)研究系教授。專業(yè)為雜草生態(tài)學(xué)。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)研究的同時(shí)，撰寫(xiě)以雜草、昆蟲(chóng)等生活中常見(jiàn)的生物為主題的科普作品，并發(fā)表相關(guān)演講。主要著作有《萬(wàn)物生長(zhǎng)的故事》《有趣得讓人睡不著的植物》《植物為什么不會(huì)動(dòng)》《像雜草一樣用力生存》《植物的小情緒》《身邊雜草的愉快生存法》《身邊蔬菜觀察記》《身邊昆蟲(chóng)的華麗生存法》《弱者的戰(zhàn)略》《植物不可思議的生活方式》《身邊花朵的不為人知的生態(tài)》等。

圖書(shū)目錄

前言 “這是個(gè)性的時(shí)代”，“個(gè)性”又是什么呢

第1課什么是“個(gè)性”
雜草是很有“個(gè)性”的生物
晚一點(diǎn)發(fā)芽也有價(jià)值嗎
自然界沒(méi)有正確答案
蒲公英的花色為何沒(méi)個(gè)性
因?yàn)橛斜匾艜?huì)有個(gè)性
失去個(gè)性的土豆的悲劇
毫無(wú)“個(gè)性”的世界就是真的好嗎
特立獨(dú)行不等于“有個(gè)性”
個(gè)性就是“獨(dú)一無(wú)二”嗎
無(wú)限的個(gè)性
90%的DNA都用來(lái)做什么了
除了自己，我們成為不了別人

第2課什么是“普通”
人類最怕“很多”，最討厭“不一致”
優(yōu)秀的大腦能記住幾個(gè)數(shù)字
人類用這個(gè)方法理解“很多”
“數(shù)值化”和“分類”這些“尺度”令大腦安心
強(qiáng)迫“不一致”變成“同質(zhì)化”
“平均值”的真正作用是……
自然界參差不齊的意義
“普通”是一種幻想
為什么生物要刻意制造“異類”
“不一致”對(duì)生物才更有利
可以測(cè)量的與無(wú)法測(cè)量的

第3課什么是“區(qū)別”
其實(shí)，“區(qū)別”并不存在
富士山的邊界在哪里
鯨魚(yú)和海豚哪里不一樣
猿猴是怎么進(jìn)化成人類的
  生物是可以分類的嗎
蒲公英和蝴蝶和我
“比較”會(huì)蒙蔽真實(shí)的樣貌
不是要做出“區(qū)分”，而是想制造“差異”
“有各種不同的存在”才是真正的美

第4課  什么是“多樣性”
地球展現(xiàn)了豐富的多樣性
為什么花兒是五顏六色的
要當(dāng)“唯一”，還是“第一”？
只有“第一”才能活下去？
自然界里有無(wú)數(shù)的“第一”
在“唯一”中成為“第一”
所有生物都有自己的“生態(tài)位”
  就算是蚯蚓，也在努力生活著
你可能只是沒(méi)找到自己的位置
思考生態(tài)位：讓我們重新找到自己所擅長(zhǎng)的

第5課什么是”自我”
縮小范圍，更容易成為第一
領(lǐng)域是自己創(chuàng)造出來(lái)的
雖然有擅長(zhǎng)的事……
在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里決勝負(fù)
沒(méi)有人知道大象真正的模樣嗎
你看到的是圓形，還是三角形
自我的樣子就在記憶里
不照?qǐng)D鑒生長(zhǎng)也無(wú)妨
第6課什么是“勝利”
繽紛的花朵是美麗的勛章
只有人類喜歡拼輸贏
受限的賽場(chǎng)無(wú)法發(fā)揮真正的實(shí)力
“輸”過(guò)才會(huì)知道的事
即使不擅長(zhǎng)也要嘗試一下
進(jìn)化的原動(dòng)力來(lái)自失敗
有時(shí)也要學(xué)會(huì)認(rèn)輸/失敗也在進(jìn)化
感恩祖先的相遇

第7課什么是“強(qiáng)大”
“弱小”才是生存的條件？
雜草很強(qiáng)，還是很弱？
強(qiáng)大各有形式
強(qiáng)者不一定會(huì)勝出
弱小的人類如何存活到現(xiàn)在
第8課什么是“重要的事”
雜草就算被踩踏也……
為什么一定要重新站起來(lái)
不是只有向上生長(zhǎng)才是成長(zhǎng)
人類只會(huì)用“高度”評(píng)判植物
被踩倒了也能活下去
堅(jiān)硬和柔軟并非水火不容
逆境也能轉(zhuǎn)為順境的最佳代表
想往哪里生長(zhǎng)，是生命的自由

第9課什么是“活著”
樹(shù)和草，哪種形態(tài)進(jìn)化得更完全
壽命從遠(yuǎn)程馬拉松到短程接力賽
為了延續(xù)永恒，才創(chuàng)造出有限
沒(méi)有一個(gè)生物不想活下去
生命是由連續(xù)的“當(dāng)下”所組成的

結(jié)語(yǔ) 成為“獨(dú)一無(wú)二”的你，成為“閃閃發(fā)光”的你