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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育，做出一系列政策安排和制度設(shè)計(jì)。本書圍繞優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的一些重要問(wèn)題，比如產(chǎn)教融合、校企合作，科教融匯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才培養(yǎng)模式改革，辦學(xué)模式創(chuàng)新，以及職業(yè)院校干部和師資隊(duì)伍建設(shè)等，進(jìn)行了理論思考和實(shí)踐創(chuàng)新。同時(shí)，面對(duì)人工智能時(shí)代帶來(lái)的勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革，如何提升職業(yè)教育的適應(yīng)性，作者以馬克思主義理論為思想武器，直面矛盾和問(wèn)題，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行了探索和思考。

作者簡(jiǎn)介

　　李增軍，男，研究員，河北平鄉(xiāng)人，1969年7月出生。1997年7月至今，歷任中共河北省委研究室處長(zhǎng)，饒陽(yáng)縣委副書記，故城縣委副書記兼政法委書記、公安局局長(zhǎng)，衡水市民政局局長(zhǎng)、黨組書記，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。長(zhǎng)期以來(lái)，李增軍致力于馬克思主義理論、職業(yè)教育理論研究、高校思想政治工作、“三農(nóng)”問(wèn)題，在《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文和研究報(bào)告100多篇，主編及合著著作7部，多次主持和參與省部級(jí)以上課題。《融入?yún)^(qū)域發(fā)展的高職院校“一體多翼”“一校兩制”辦學(xué)模式研究與實(shí)踐》獲得河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

一、總論
優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系
二、類型教育篇
加快推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
職業(yè)教育如何落實(shí)“地方為主”
對(duì)“十四五”期間河北職業(yè)教育發(fā)展的思考
黃炎培“大職教”思想的現(xiàn)實(shí)意義
基于“四個(gè)融合”的地方高職院校融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究
融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高職院校辦學(xué)改革探索與實(shí)踐
百年風(fēng)華正茂賡續(xù)奮斗藍(lán)圖
三、產(chǎn)教融合篇
產(chǎn)業(yè)學(xué)院：產(chǎn)教融合新平臺(tái)，
高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的若干問(wèn)題
縣域特色產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村振興的突破口
以平臺(tái)創(chuàng)新推動(dòng)高職院?？平倘趨R
非遺保護(hù)傳承的高職擔(dān)當(dāng)
四、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇
提升高職生的核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力
高職院校“雙修雙創(chuàng)型金藍(lán)領(lǐng)”人才培養(yǎng)體系初探
打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“衡職模式”
讓工匠精神涵養(yǎng)職業(yè)教育的時(shí)代品質(zhì)
五、混合所有制辦學(xué)篇
職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)的實(shí)踐路徑與政策建議..
——基于衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院混合所有制辦學(xué)的改革實(shí)踐
混合所有制辦學(xué)需要厘清的幾個(gè)問(wèn)題
高職院校混合所有制辦學(xué)探析
職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策
高職院?；旌纤兄贫?jí)學(xué)院制度體系建設(shè)的理論和實(shí)踐
六、人工智能與就業(yè)結(jié)構(gòu)篇
馬克思的勞動(dòng)的變換理論及其當(dāng)代意義
馬克思恩格斯“機(jī)器排擠工人”理論及其當(dāng)代價(jià)值，
百余年來(lái)家務(wù)勞動(dòng)的三次解放與啟示
人工智能的若干倫理問(wèn)題
人工智能發(fā)展的國(guó)際比較與中國(guó)的戰(zhàn)略思考
人工智能背景下高職院校線上金課建設(shè)的思考
七、“三學(xué)三提”篇
以“三學(xué)三提”開創(chuàng)跨越發(fā)展新局面
書香衡職更可期
做一個(gè)幸福的讀書人
學(xué)習(xí)的三重境界
關(guān)于成長(zhǎng)
關(guān)于思維方式和思想方法問(wèn)題
將“三學(xué)三提”主題讀書活動(dòng)推向新境界
八、讀書與隨筆篇
偉大也要有人懂
當(dāng)資本遇上哲學(xué)
——讀喬治·索羅*的《超越金融：索羅*的哲學(xué)》
閑話科學(xué)史
經(jīng)濟(jì)學(xué)散步
延安三日
下雨的夜