中國(guó)新生代雙業(yè)韌性?xún)?nèi)涵及影響因素的質(zhì)性研究

　　本書(shū)主要研究已經(jīng)成為我國(guó)職場(chǎng)主力軍、并且處于職業(yè)嘗試期的90后新生代群體。個(gè)體在職業(yè)選擇中，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)一直是備受關(guān)注的兩個(gè)方向，中國(guó)新生代在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的“雙業(yè)”過(guò)程中，必然面對(duì)來(lái)自工作任務(wù)、工作環(huán)境、不斷更新的技能需求、復(fù)雜的人際關(guān)系等多方面的壓力，其心理承受能力受到了前所未有的挑戰(zhàn)。“雙業(yè)韌性”（職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性）作為一種良好的心理健康保護(hù)因素，將幫助個(gè)體在面對(duì)壓力性事件時(shí)堅(jiān)定信念、保持信心、堅(jiān)韌不拔，直至達(dá)到或合理化個(gè)人目標(biāo)。有必要結(jié)合中國(guó)新生代群體的成長(zhǎng)背景、個(gè)性特征、價(jià)值觀念、思維模式和行為方式，進(jìn)一步深入厘清“雙業(yè)”韌性（職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性）的新內(nèi)涵、以及多種影響因素。本研究關(guān)心的問(wèn)題是，新生代群體的職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性的新內(nèi)涵是什么？“雙業(yè)”韌性的影響因素又是什么？如何引導(dǎo)新生代群體增強(qiáng)職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性？前兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于新生代群體是如何建構(gòu)職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性的？第三個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于如何制定有效的政策措施合理引導(dǎo)新生代群體增強(qiáng)“雙業(yè)”韌性。因此，本研究試圖探索中國(guó)新生代職業(yè)韌性和創(chuàng)業(yè)韌性的新內(nèi)涵以及不同影響因素，并在此基礎(chǔ)上探討促使新生代群體增強(qiáng)自身韌性的外部干預(yù)措施。

　　王聰穎，1981年生，女，副教授，博士研究生，江蘇省高校青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)優(yōu)秀帶頭人、江蘇省第十六批“六大人才高峰”高層次人才。研究領(lǐng)域?yàn)槿肆Y源管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，曾在《管理學(xué)報(bào)》、《江海學(xué)刊》、《科技進(jìn)步與對(duì)策》、《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》、Journal of Consumer Behavior等國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇，成果被人大復(fù)印資料、《教育文摘周報(bào)》轉(zhuǎn)載。獨(dú)著著作1部、獨(dú)立主編江蘇省重點(diǎn)教材《員工招聘管理》、“十三五”規(guī)劃教材《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》。同時(shí)，主持和參與20多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)課題，指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)雙創(chuàng)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、人力資源管理技能大賽等多項(xiàng)比賽中獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。主講課程包括“人力資源管理” “團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理” “員工招聘管理”等。