核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集：以主題式教學(xué)為推動(dòng)力

第一篇　學(xué)習(xí)篇
沉心潛學(xué)，厚積薄發(fā) /  2
核心素養(yǎng)價(jià)值認(rèn)同學(xué)習(xí)成果 /  4
主題式教學(xué)模式學(xué)習(xí)成果 /  13
議題式教學(xué)學(xué)習(xí)成果 /  21
活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施策略學(xué)習(xí)成果 /  30
情境教學(xué)學(xué)習(xí)成果 /  37
思政課堂有效提問(wèn)策略學(xué)習(xí)成果 /  48
初高中思政課一體化教學(xué)學(xué)習(xí)成果 /  56
第二篇　實(shí)踐篇
第一部分：以“核心概念”為主題的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) /  64
多維度講準(zhǔn)核心概念，全方位提升核心素養(yǎng) /  65
圍繞“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì) /  67
“堅(jiān)持新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì) /  67
“精準(zhǔn)扶貧　圓夢(mèng)小康”教學(xué)設(shè)計(jì) /  72
“共筑生命家園”教學(xué)設(shè)計(jì) /  81
“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”教學(xué)設(shè)計(jì) /  89
玉米，還是獼猴桃？ /  96
“市場(chǎng)體系和市場(chǎng)缺陷——以‘網(wǎng)約車(chē)’市場(chǎng)為例”教學(xué)設(shè)計(jì) /  104
“更好發(fā)揮政府作用”教學(xué)設(shè)計(jì) /  110
圍繞“中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治”的教學(xué)設(shè)計(jì) /  115
“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)——智慧和力量”教學(xué)設(shè)計(jì) /  115
“最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主” /  122
“根本政治制度——我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”教學(xué)設(shè)計(jì) /  130
“參與民主生活——透視人民政協(xié)”教學(xué)設(shè)計(jì) /  137
創(chuàng)新社會(huì)治理，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局 /  148
“突圍——和平與發(fā)展：時(shí)代的主題”教學(xué)設(shè)計(jì) /  155
“國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益”教學(xué)設(shè)計(jì) /  163
“謀求互利共贏”教學(xué)設(shè)計(jì) /  170
圍繞“全面依法治國(guó)”的教學(xué)設(shè)計(jì) /  178
“公平的價(jià)值與堅(jiān)守”教學(xué)設(shè)計(jì) /  178
“正義的守護(hù)與價(jià)值”教學(xué)設(shè)計(jì) /  184
“自由的真諦與追求”教學(xué)設(shè)計(jì) /  190
“法律保障生活”教學(xué)設(shè)計(jì) /  197
“夫妻地位平等——從《中華人民共和國(guó)民法典》中探尋婚姻幸福的秘訣”教學(xué)設(shè)計(jì) /  203
“凝聚法治共識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) /  211
“法治政府”教學(xué)設(shè)計(jì) /  215
“公正司法”教學(xué)設(shè)計(jì) /  222
“堅(jiān)持依憲治國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì) /  227
“法治國(guó)家”教學(xué)設(shè)計(jì) /  233
圍繞“關(guān)注社會(huì)與世界”的教學(xué)設(shè)計(jì) /  242
“讓友誼之樹(shù)常青”教學(xué)設(shè)計(jì) /  242
“節(jié)奏與旋律”教學(xué)設(shè)計(jì) /  248
“家的意味——我愛(ài)我家”教學(xué)設(shè)計(jì) /  254
“高揚(yáng)民族精神”教學(xué)設(shè)計(jì) /  261
“世界是普遍聯(lián)系的”教學(xué)設(shè)計(jì) /  268
“人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)”教學(xué)設(shè)計(jì) /  278
第二部分：以“學(xué)科能力”為主題的學(xué)科選修課程群 /  287
構(gòu)建學(xué)科選修課程群，助力核心素養(yǎng)提升 /  288
參政議政，我當(dāng)小委員 /  290
指點(diǎn)世界，攜手共進(jìn) /  294
學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，人生不走彎路 /  298
解鎖企業(yè)家成功的密碼 /  303
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想 /  308
走進(jìn)前門(mén)老字號(hào)，探尋老北京的文化符號(hào) /  313
“非遺”里的中國(guó) /  317
第三部分：以“時(shí)政教育”為主題的學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì) /  322
開(kāi)闊視野眼光，提升時(shí)政教育素養(yǎng) /  323
時(shí)政論壇觀天下，學(xué)子情深系家國(guó) /  325
時(shí)政教育選修課程的開(kāi)設(shè) /  329
攜手課內(nèi)外　共論天下事 /  335
高中思政課課前展示優(yōu)化措施初探 /  342
第三篇　研究篇
研究教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 /  354
核心價(jià)值觀教育的有效路徑：主題式教學(xué)模式 /  356
在校本選修課程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探索 /  364
在理性思考中立德 /  373
基于問(wèn)題思辨的深度學(xué)習(xí) /  379
在高中思政課的議題研討中促進(jìn)深度學(xué)習(xí) /  384
基于大概念的思想政治課教學(xué) /  389
知識(shí)層級(jí)的教學(xué)思考 /  400
運(yùn)用設(shè)問(wèn)藝術(shù)，提升課堂實(shí)效 /  415
高考政治圖表類(lèi)主觀題備考策略 /  423
疫情防控期間線(xiàn)上“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)探究 /  435
基于在線(xiàn)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐 /  441
高考政治主觀題作答的結(jié)構(gòu)化策略 /  449
《道德與法治》中考備考策略研究 /  458
后　記 /  467