高校課程思政高質(zhì)量發(fā)展的共同體模式研究

　　本書的出版，核心目標(biāo)是講清楚以下問題：高校課程思政是什么，高校課程思政為什么，高校課程思政怎么做，高校課程思政怎么評(píng)，高校課程思政如何高質(zhì)量發(fā)展。高校課程思政既是一種課程理念，也是一種教學(xué)設(shè)計(jì)新方法。高校課程思政不改變?cè)姓n程的性質(zhì)、目標(biāo)、學(xué)科立場，只是將課程本身蘊(yùn)含的價(jià)值引領(lǐng)顯性化，通過春風(fēng)化雨式的課程思政教學(xué)，給予課程“價(jià)值定向”、給學(xué)生學(xué)習(xí)“加勁”、給教學(xué)效果“提檔”，最終實(shí)現(xiàn)高等教育為黨育人、國育才的終極目標(biāo)。高校課程思政高質(zhì)量發(fā)展的共同體模式，從共同體的視角和立場研究高校課程思政的立德樹人目標(biāo)達(dá)成、高校課程思政生產(chǎn)、高校課程思政教學(xué)、高校課程思政評(píng)價(jià)、高校課程思政立德樹人目標(biāo)達(dá)成效能最大化等與高校課程思政高質(zhì)量發(fā)展緊密相關(guān)的系列問題。

　　劉廣明，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、教育學(xué)博士。研究方向馬克思主義中國化、高校課程思政。曾任河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、河南省本科高校課程思政教學(xué)研究示范中心（河南工業(yè)大學(xué)）執(zhí)行主任。主持國家、省部級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，獲得河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、河南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。