123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材試圖響應(yīng)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的“全球治理能力提升”和“國(guó)際組織人才培養(yǎng)”重要號(hào)召，系統(tǒng)搜集了近三十所海外知名高校在國(guó)際組織人才培養(yǎng)方面的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)海外各國(guó)知名高校在課程設(shè)置知識(shí)傳授和人才培養(yǎng)方面的基本情況，歸納這些知名高校在國(guó)際組織人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐、模式與特色，分析并總結(jié)相關(guān)國(guó)家在國(guó)際組織人才培養(yǎng)方面的探索路徑和潛在邏輯，從而為中國(guó)更有效地提升全球治理能力和培養(yǎng)更符合要求的國(guó)際組織人才提供經(jīng)驗(yàn)支持，也為中國(guó)高校培養(yǎng)國(guó)際組織人才和開(kāi)展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供他山之石。

作者簡(jiǎn)介

　　毛維準(zhǔn)，現(xiàn)為南京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，外交與國(guó)際事務(wù)系主任；南京大學(xué)亞太發(fā)展研究中心副主任、研究員，《南大亞太評(píng)論》副主編。2019年入選江蘇省“青藍(lán)工程”青年骨干教師；2022年入選江蘇對(duì)外交流社科專(zhuān)家。曾經(jīng)獲得德國(guó)康斯坦茨大學(xué)社會(huì)科學(xué)博士（Dr. rer. soc，2015年）與中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系博士（2012年）。此前，毛維準(zhǔn)分別獲得伊拉斯謨項(xiàng)目國(guó)際人道主義救援碩士學(xué)位（2007年，德國(guó)波鴻魯爾大學(xué)與瑞典烏普薩拉大學(xué)）、國(guó)際政治碩士學(xué)位（2006年，南開(kāi)大學(xué)）與政治學(xué)學(xué)士學(xué)位（2004年，南京大學(xué)）。研究方向主要包括國(guó)際安全、中國(guó)外交和國(guó)關(guān)理論等；近五年主要關(guān)注大國(guó)海外基礎(chǔ)設(shè)施和中美戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)等。

圖書(shū)目錄

前言
  一中國(guó)在聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織中的人員任職情況
  二中國(guó)在國(guó)際組織中任職不足的原因分析
  三中國(guó)近年來(lái)對(duì)國(guó)際組織人才培養(yǎng)道路的探索
  四其他國(guó)家在國(guó)際組織人才培養(yǎng)方面的探索情況
第一章海外高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)概況
第二章美洲高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)介紹
  一麥吉爾大學(xué)
  二哥倫比亞大學(xué)
  三普林斯頓大學(xué)
  四喬治·華盛頓大學(xué)
  五耶魯大學(xué)
  六約翰斯·霍普金斯大學(xué)
  七芝加哥大學(xué)
第三章歐洲高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)介紹
  一牛津大學(xué)
  二愛(ài)丁堡大學(xué)
  三圣安德魯斯大學(xué)
  四倫敦大學(xué)學(xué)院
  五倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院
  六華威大學(xué)
  七巴黎政治學(xué)院
  八莫斯科國(guó)立大學(xué)
  九馬德里自治大學(xué)
  十薩拉曼卡大學(xué)
第四章亞洲高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)介紹
  一東京大學(xué)
  二慶應(yīng)義塾大學(xué)
  三首爾大學(xué)
  四高麗大學(xué)
  五韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院
  六新加坡國(guó)立大學(xué)
  七德里大學(xué)
  八朱拉隆功大學(xué)
  九泰國(guó)國(guó)立法政大學(xué)
第五章中國(guó)國(guó)際組織人才培養(yǎng)的初步建議
  一積極參與全球治理，深化與國(guó)際組織合作
  二制定培養(yǎng)和輸送國(guó)際組織人才的中長(zhǎng)期目標(biāo)
  三搭建國(guó)際組織職員人脈網(wǎng)絡(luò)
  四重視多方位國(guó)際組織人才培養(yǎng)
  五吸引國(guó)際組織落戶
  六精準(zhǔn)響應(yīng)微觀層面的國(guó)際組織人才需求
編后記