日本學(xué)研究 第二輯

日語課程思政共情式教學(xué)的探索與實(shí)踐
——以國際關(guān)系學(xué)院日語系課程建設(shè)為例歐文東柳青（3）
課程思政視域下的日語專業(yè)育人體系研究張彤（20）
新文科背景下日語課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以《日本語言文化》為例施暉黃睿（29）
新文科背景下課程思政“三維度兩評價一平臺”建設(shè)體系研究
——以國際關(guān)系學(xué)院日語系課程建設(shè)為例孫敏徐青（41）
探索大學(xué)外語教育課程思政的高質(zhì)量發(fā)展之路
——以《現(xiàn)代日語語法》課程教學(xué)為例胡欣（55）
外語專業(yè)課程思政建設(shè)路徑研究孫萌李相征（70）
論高校課程思政的三重邏輯吳月蘋（80）
高校專業(yè)日語與公共日語課程思政建設(shè)比較探索喬禾（92）
基礎(chǔ)日語課程思政建設(shè)
基礎(chǔ)日語課程教學(xué)中的思政建設(shè)研究王禹（107）
基礎(chǔ)日語課程思政元素的探索紀(jì)曉晶（116）
基礎(chǔ)日語課程中實(shí)施課程思政的探索與實(shí)踐徐秀姿（126）
視聽說類課程思政建設(shè)
基于成果導(dǎo)向教育理論與課程思政理念的《高級日語視聽說2》
課程建設(shè)與實(shí)踐裴麗（143）
愛國敬業(yè)教育融入《日本影視欣賞》課程教學(xué)的實(shí)踐
研究普書貞（155）
文學(xué)類課程思政建設(shè)
多元價值視域下的《羅生門》解讀王書瑋（171）
數(shù)字人文時代《日本文學(xué)概論》課程思政的設(shè)計(jì)、實(shí)踐與
教學(xué)反思李瑩（182）
高?！度毡竟诺湮膶W(xué)選讀》課程全方位課程思政建設(shè)
實(shí)踐李麗娜（194）
文化類課程思政建設(shè)
《日本概況》課融入課程思政的探索與分析王剛（207）
關(guān)于《跨文化交際學(xué)》課程思政的探討與
實(shí)踐吉林大學(xué)跨文化交際學(xué)課程思政示范課項(xiàng)目組（215）
高校日語教學(xué)特色課程思政建設(shè)實(shí)踐探索
——以大連海事大學(xué)“日語與中日航海文化”課程建設(shè)
為例陶金周芷冰高千葉（228）