思想政治教育公共關(guān)懷研究：基于馬克思主義生存論視角

緒論  思想政治教育公共關(guān)懷的問題緣起與研究基礎(chǔ)
  第一節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷的問題緣起
    一  人的公共生存課題及對思想政治教育提出的時(shí)代使命
    二  思想政治教育公共關(guān)懷的實(shí)踐基礎(chǔ)
    三  思想政治教育公共關(guān)懷的理論支撐
  第二節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷研究的文獻(xiàn)基礎(chǔ)與邏輯進(jìn)路
    一  國內(nèi)外相關(guān)研究述評
    二  本書的邏輯進(jìn)路與主要觀點(diǎn)
第一章  思想政治教育公共關(guān)懷的理論導(dǎo)源與歷史考略
  第一節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷的馬克思主義生存論導(dǎo)源
    一  馬克思主義實(shí)踐理性的公共價(jià)值意蘊(yùn)
    二  馬克思主義生活世界的公共價(jià)值建構(gòu)
    三  馬克思主義社會共同體的公共價(jià)值旨趣
  第二節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷觀念的中西歷史考略
    一  中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的公共關(guān)懷價(jià)值
    二  西方公民學(xué)說中彰顯的公共關(guān)懷濫觴
第二章  思想政治教育公共關(guān)懷的概念解讀與哲學(xué)意蘊(yùn)
  第一節(jié)  公共關(guān)懷的哲學(xué)闡釋
    一  當(dāng)代公共哲學(xué)的生存論取向
    二  人的公共生存的哲學(xué)表征
    三  公共關(guān)懷的邏輯生成與內(nèi)涵界定
  第二節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷的概念解讀
    一  思想政治教育公共關(guān)懷的教育過程
    二  思想政治教育公共關(guān)懷的教育對象
    三  思想政治教育公共關(guān)懷的基本矛盾
    四  思想政治教育公共關(guān)懷的價(jià)值關(guān)系
  第三節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷核心要素的生存論意蘊(yùn)
    一  思想政治教育公共關(guān)懷本質(zhì)的生存論意蘊(yùn)
    二  思想政治教育公共關(guān)懷內(nèi)容的生存論意蘊(yùn)
    三  思想政治教育公共關(guān)懷基本結(jié)構(gòu)的生存論意蘊(yùn)
第三章  思想政治教育公共關(guān)懷的時(shí)代境遇
  第一節(jié)  人的公共生存主要矛盾的時(shí)代表征
    一  多元價(jià)值觀念與公共價(jià)值共識的矛盾
    二  社會公共性發(fā)展與人的個(gè)性發(fā)展的矛盾
  第二節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷面臨的挑戰(zhàn)
    一  思想政治教育的公共認(rèn)同有弱化趨勢
    二  思想政治教育主體的公共職能存在缺位現(xiàn)象
    三  思想政治教育公共環(huán)境呈現(xiàn)復(fù)雜態(tài)勢
  第三節(jié)  思想政治教育公共關(guān)懷的新機(jī)遇
    一  公共生活世界的完善有助于推動思想政治教育公共關(guān)懷內(nèi)容的生活化
    二  社會公共治理的發(fā)展有助于推動思想政治教育公共關(guān)懷主體的多元化
    三  新媒體的蓬勃發(fā)展有助于推動思想政治教育公共關(guān)懷載體的現(xiàn)代化
第四章  思想政治教育公共關(guān)懷的內(nèi)容建構(gòu)
  第一節(jié)  基于人的公共生存主體祥態(tài)的思想政治教育公共關(guān)懷內(nèi)容建構(gòu)
    一  基于個(gè)體主體：公共理想信念教育
    二  基于群體主體：集體主義價(jià)值觀教育
  第二節(jié)  基于人的公共生存關(guān)系的思想政治教育公共關(guān)懷內(nèi)容建構(gòu)
    一  基于人與自然的關(guān)系：公共生態(tài)觀教育
    二  基于人與人的關(guān)系：公共交往觀教育
  第三節(jié)  基于人的公共生存核心價(jià)值的思想政治教育公共關(guān)懷內(nèi)容建構(gòu)