父母格差

【目錄】：
前言
第一章 拼家長(zhǎng)的社會(huì)
——問(wèn)題出在哪里
1. 什么是家長(zhǎng)主義
從精英主義到家長(zhǎng)主義/為什么會(huì)流行“父母盲盒”的說(shuō)法？
2. 家長(zhǎng)主義的發(fā)展歷史
影響近代世界的精英主義的原理/以明治維新為轉(zhuǎn)折點(diǎn)/精英主義的終極形態(tài)是家長(zhǎng)主義
3. 拼家長(zhǎng)的現(xiàn)狀
拼家長(zhǎng)是如何顯現(xiàn)的/容易流于“畫(huà)大餅”的“多樣化選擇”
4. 與新自由主義教育政策共生
愈發(fā)強(qiáng)勢(shì)的新自由主義色彩
5. 本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第二章  被逼入絕境的孩子們
1. 一位初中女生的獨(dú)白
站在孩子的視角
2. 追不上家長(zhǎng)主義的孩子和年輕人
孩子們的“辛苦”現(xiàn)狀
3. 乘著家長(zhǎng)主義的上升氣流
大阪大學(xué)學(xué)生的案例
4. 如何看待家長(zhǎng)主義
肯定派的觀(guān)點(diǎn)/猶豫派的觀(guān)點(diǎn)/懷疑派的觀(guān)點(diǎn)/不是只有“被逼入絕境”的被動(dòng)狀態(tài)
第三章 深陷焦慮的家長(zhǎng)
1. 分化的家長(zhǎng)立場(chǎng)
越來(lái)越卷的群體和不參與內(nèi)卷的群體
2. 拼教育階層的戰(zhàn)略
備考的真實(shí)狀況/補(bǔ)習(xí)班和興趣愛(ài)好班的現(xiàn)狀/堪比“天王山”的初中升學(xué)考試
3. 不斷上漲的教育費(fèi)用
日本的教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)是世界最高水準(zhǔn)
4. 關(guān)于育兒階層差距的研究——從歐美的過(guò)往經(jīng)歷來(lái)看
“文化資本”/“協(xié)作培養(yǎng)”“自然成長(zhǎng)”
5. 日本的育兒研究
育兒差距/四種類(lèi)型
6. 總結(jié)
焦慮的原因/中產(chǎn)階級(jí)最焦慮
第四章 困惑的老師們
1. 寫(xiě)在前面
1990年代的風(fēng)向變了
2. 家長(zhǎng)、孩子與老師的三角關(guān)系
變成了“教育是可選擇的”
3. 家長(zhǎng)主義給學(xué)校和老師帶來(lái)了什么
老師苦于和家長(zhǎng)打交道/學(xué)校的兩極分化
4. 新自由主義帶來(lái)的矛盾——老師們的心聲
大阪的老師們的證言
5. 總結(jié)
老師受難的時(shí)代
第五章 四面楚歌中的教育行政
1. 教育行政的處境
站在教育行政負(fù)責(zé)人的角度/1990年代之后“上意下達(dá)”逐漸強(qiáng)化
2. 國(guó)家教育政策的動(dòng)向
“臨教審”成了扣動(dòng)家長(zhǎng)主義的扳機(jī)
圍繞學(xué)習(xí)能力展開(kāi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
3. 審視教育行政的視點(diǎn)——公正和卓越性
大阪的情況/公正與卓越性
4. 教育行政官員們的戰(zhàn)斗
知事和教**委的攻防戰(zhàn)
5. 新的突破口——關(guān)于《教育機(jī)會(huì)確保法》
《教育機(jī)會(huì)確保法》/未被充分保障的少數(shù)群體的“學(xué)習(xí)權(quán)利”
第六章  擺脫家長(zhǎng)主義的道路
1. 導(dǎo)言
我們還能做什么
2. 大阪大學(xué)學(xué)生提出的解決方案
學(xué)生們的回答
3. 如何改變拼家長(zhǎng)的現(xiàn)狀
差距擴(kuò)大的過(guò)程/如何縮小學(xué)習(xí)能力的差距
4. 如何評(píng)價(jià)作為理念的家長(zhǎng)主義
被置之不顧的人/平等主義/實(shí)現(xiàn)公正的第一原則化和卓越性的多元化
5. 結(jié)語(yǔ)
“做喜歡的事”和“與喜歡的人在一起”/創(chuàng)造了解何為公正的機(jī)會(huì)
尾聲
后記