大蕭條的孩子們：社會變遷中的個人生命歷程

　　吃苦是福？男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)？富不過三代？階層固化如何破？財富、地位、價值觀的代際傳承會怎樣進行？經濟衰退時代，為何有人只感受到“危”，有人卻抓住了“機”？ 埃爾德教授將出生于大蕭條時代的167個孩子，根據(jù)其中產階級/勞動階級出身，以及經濟受損/未受損的家庭狀況，分為四個群體。然后綜合運用歷史學、社會學和心理學的研究方法和龐大數(shù)據(jù)，對其進行了從少年到青年再到中年，從求學到婚戀以至事業(yè)的縱向研究，詳盡揭示了近40年的漫長生命歷程中，這些孩子在獨立性、自尊心、社交力、抱負心、成熟度、責任感、理財能力、教育程度、職業(yè)生涯、金錢觀、生活方式、婚戀觀、家庭觀、育兒觀、幸福度等方面所受大蕭條的影響，以及各群體間的區(qū)別。本書是生命歷程理論的開創(chuàng)性作品，其研究壯闊而精細，扎實且深入，在社會學、歷史學、心理學、教育學等領域影響深刻而廣泛。對于想預見經濟風暴之下，自己以及下一代前景的普通讀者而言，本書精心繪制了一幅巨細無遺、可信可從的藍圖。

　　生于1934年，美國北卡羅來納大學社會學奧登杰出教授和社會學研究教授，美國藝術與科學院院士。曾任美國社會學學會副會長、兒童發(fā)展研究學會會長、社會學研究協(xié)會會長，先后獲得包括美國社會學協(xié)會最高獎W.E.B.杜波依斯在內的二十余項杰出貢獻獎、杰出成就獎。埃爾德教授對于生命歷程理論、研究方法和相關的研究具有開創(chuàng)性貢獻。他通過深度訪談、數(shù)據(jù)整理等等方法跨越個體和群體（比如出生組）一生的不同時期，探討變化的環(huán)境是如何對于他們的生命產生影響的。他關注個體和社會結構是如何在時間和空間上和社會結構相互關聯(lián)，強調個體經歷的時空維度對于理解其行為和發(fā)展具有重要意義。他的研究對社會學、發(fā)展心理學和教育學等領域產生了深遠的影響，并因此享譽美國社會學界。他著述頗豐，主要作品有《大蕭條的孩子們》《時空中的孩子們》《生命歷程研究方法》《土地之子》《生活在邊緣》等。