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音樂認(rèn)同:音樂的社會(huì)心理學(xué)研究

音樂認(rèn)同:音樂的社會(huì)心理學(xué)研究

定 價(jià):¥88.00

作 者: [英]雷蒙德.麥克唐納,[英]大衛(wèi).哈格里夫斯,[英]多蘿西.米爾
出版社: 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787522836300 出版時(shí)間: 2024-05-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《音樂認(rèn)同》(Musical Identities)一書于2002年由牛津大學(xué)出版社首次出版,并被譯為多國(guó)文字。本書首次從心理學(xué)角度出發(fā),探索并整合以“音樂的身份認(rèn)同研究”為主題的內(nèi)容,由來(lái)自社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和音樂心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍學(xué)者共同探討音樂對(duì)人類身份認(rèn)同感、人格特質(zhì)和個(gè)人價(jià)值觀的影響,同時(shí)還補(bǔ)充了以社會(huì)學(xué)為導(dǎo)向的出版物中所探討過的許多觀點(diǎn)。因此,本書是社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、和音樂心理學(xué)本科和研究生課程的重要讀物,同時(shí)也是音樂教育學(xué)、教育心理學(xué)、音樂治療和醫(yī)療健康等相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域從業(yè)人員的重要讀物。

作者簡(jiǎn)介

  高弋力,愛丁堡大學(xué)博士,英國(guó)MIHSD研究所研究員,師從從英國(guó)著名音樂心理學(xué)家Raymond Macdonald。曾獲愛丁堡大學(xué)研究生獎(jiǎng)學(xué)金?,F(xiàn)為四川師范大學(xué)助理研究員。

圖書目錄

第1章 何為音樂認(rèn)同,它們?yōu)楹沃匾???01  音樂認(rèn)同與音樂心理學(xué)的發(fā)展/006  心理測(cè)量學(xué)、聲學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)/007  社會(huì)心理學(xué)/008  發(fā)展心理學(xué)/011  社會(huì)心理學(xué)中的自我和認(rèn)同概念/015  本書的計(jì)劃/031第2章 音樂認(rèn)同的起源:來(lái)自嬰兒期音樂社會(huì)意識(shí)的證據(jù)/037  引言:嬰兒的音樂性是什么?它與社會(huì)認(rèn)同有什么關(guān)系?/039  初級(jí)主體間性,以及通過音樂性了解他人/046  結(jié)論:從家庭的音樂游戲到社會(huì)的音樂自我/062第一部分 發(fā)展音樂認(rèn)同第3章 音樂認(rèn)同與學(xué)校環(huán)境/067  概述/069  發(fā)展中的身份認(rèn)同/070  政策中的音樂認(rèn)同/074  實(shí)踐中的音樂認(rèn)同/076  發(fā)展音樂認(rèn)同/080  音樂態(tài)度和音樂認(rèn)同/085  學(xué)校過渡和身份認(rèn)同/087  學(xué)校比較和身份認(rèn)同/089  討論/093  啟示/095第4章 培養(yǎng)孩子作為音樂家的身份認(rèn)同:基于家庭“腳本”的視角/099  引言/101  理論情境化/102  其他關(guān)鍵人物的影響/103  審視案例研究中的家庭腳本/104  當(dāng)前的日常影響/111  父母的期望/114  親子聯(lián)盟/117  父母的雙重身份/120  音樂家影響力的方向性/122  親子偏好沖突/124  出生順序/125  利基多元化/128  拒絕接受家庭價(jià)值觀/134  音樂認(rèn)同的靈活性:腳本重塑/135  結(jié)論/139第5章 年輕音樂家的自我認(rèn)同/141  引言/143  自我意識(shí)的發(fā)展/144  兒童自我認(rèn)知在音樂表演技能發(fā)展中的作用/146  后現(xiàn)代主義與自我的社會(huì)建構(gòu)/154  年輕音樂家的自我認(rèn)同/156  結(jié)論/169第6章 單人表演者的身份認(rèn)同/171  引言/173  第一部分:是什么構(gòu)成了表演者的身份認(rèn)同?/174  環(huán)境因素對(duì)單人音樂表演者發(fā)展的影響/175  非正式但頻繁接觸音樂和表演環(huán)境/176  關(guān)鍵他人的作用/177  與表演相關(guān)的動(dòng)機(jī)和人格/179  動(dòng)機(jī)、人格與變化:一位獨(dú)唱音樂家的出現(xiàn)/184  第二部分:優(yōu)秀獨(dú)唱演員的感知特征/190  結(jié)語(yǔ)/202第二部分 通過音樂發(fā)展身份認(rèn)同第7章 性別認(rèn)同與音樂/205  引言/207  性別認(rèn)同與發(fā)展的理論/207  音樂實(shí)踐與性別認(rèn)同的建構(gòu)/213  結(jié)論:通過音樂對(duì)身份認(rèn)同進(jìn)行“性別化”/230第8章 青年身份認(rèn)同與音樂/233  青春期的身份認(rèn)同/236  社會(huì)認(rèn)同理論/240  青少年時(shí)期的社會(huì)認(rèn)同/242  研究1:社會(huì)分類與音樂關(guān)聯(lián)/247  研究2:音樂偏好陳述中的情景效應(yīng)/249  研究3:他人音樂行為的歸因/252  討論/254  結(jié)論/257第9章 國(guó)族認(rèn)同與音樂/259  引言/261  國(guó)族認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同/264  音樂中的國(guó)族認(rèn)同/268  音樂教育中的國(guó)族認(rèn)同/272  多元文化背景下的音樂教育/275  結(jié)論/278第10章 特殊需求人士的音樂:身份認(rèn)同、溝通和音樂能力發(fā)展的催化劑/281  引言/283  進(jìn)步之聲/284  音樂研討會(huì)中的互動(dòng)流程和技能發(fā)展/286  聯(lián)合注意/288  發(fā)展個(gè)人身份認(rèn)同/290  主題一:他人期望/293  主題二:專業(yè)性/297  主題三:責(zé)任感與賦權(quán)感/301  結(jié)論/305  致謝/307第11章 音樂治療中的殘疾和身份認(rèn)同/309  引言/311  研究背景/312  音樂治療和殘疾/314  醫(yī)院環(huán)境中的音樂/315  音樂療法的治療過程/316  音樂治療的研究/319  一項(xiàng)關(guān)于音樂療法作用于慢性神經(jīng)系統(tǒng)疾病的研究/321  杰茜的個(gè)案研究/323  討論/332  致謝/338參考文獻(xiàn)/339

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