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心理學與生活:動機、人格與畢生發(fā)展(第20版)

心理學與生活:動機、人格與畢生發(fā)展(第20版)

定 價:¥88.00

作 者: 【美】理查德-格里格 (Richard J. Gerrig)
出版社: 人民郵電出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787115646408 出版時間: 2024-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《心理學與生活》是心理學導論類教材的典范之作,半個多世紀以來,在全世界心理學界一直享有盛譽。1937 年,美國斯坦福大學的弗洛伊德·魯赫(Floyd L. Ruch)博士撰寫了本書的第1 版,大獲成功,并獨自修訂至第7 版。從第8版起,被譽為“當代心理學的聲音和面孔”的美國社會心理學家菲利普·津巴多(Philip G. Zimbardo)開始加入本書的作者團隊,并自第9版起成為第一作者。進入21 世紀,認知心理學碩果累累,日益成為心理學的主流方向。為了使這部經(jīng)典之作永立時代的潮頭,自第14版始,津巴多教授盛情邀請耶魯大學的認知心理學大家理查德·格里格(Richard J. Gerrig)加入,作為本書的第二作者。自第16版始,格里格任第一作者,主持本書的修訂工作,并在最新的第20版成為唯一作者。我國心理學界許多教師多年來一直將本書作為教材或主要教學參考書,北京大學自1990年起就一直采用本書作為普通心理學課程的教材。懷著對我國心理學基礎教育和普及的使命感,北京大學心理與認知科學學院(原心理學系)19位教授通力合作,每人根據(jù)自己的研究專長和興趣,各選取一部分進行了精心翻譯。正如時任北大心理學系主任的王壘教授所言:“這部教材的翻譯是北大心理學系教授們集體智慧和團隊凝聚力的結(jié)晶。”《心理學與生活》中譯本(第16版和第19版)在國內(nèi)出版20年來,累計發(fā)行突破150萬冊,贏得了廣大心理學師生和普通讀者的喜愛和認可。第20版既反映了心理學的最新研究進展,也延續(xù)了本書一貫的傳統(tǒng)——將最重要的心理學見解應用于生活中。相比于第19版,第20版有了大幅的修訂,新增了近120個貫穿全書的“研究特寫”專欄,新增或修訂了“生活中的心理學”與“生活中的批判性思維”兩個專欄的主題或內(nèi)容,更新了數(shù)萬字正文內(nèi)容和數(shù)百篇參考文獻,以反映心理學領域日新月異的發(fā)展成果。同時,譯者團隊和編輯團隊以更高更嚴苛的標準,對譯文進行了精心翻譯和編校。由于原書部頭比較大,為了方便讀者攜帶和閱讀,更好地滿足不同讀者的需求,我們將全書分拆為4冊出版,分別對應原書第1~5章、第6~9章、第10~13章和第14~16章。本書為第3冊,涵蓋了畢生發(fā)展、動機、情緒、壓力與健康和人格心理學等內(nèi)容。

作者簡介

  理查德·格里格于1984年獲斯坦福大學心理學博士學位,現(xiàn)任美國紐約州立大學石溪分校認知心理學教授。在此之前,他任教于耶魯大學,并在那里獲得了 Lex Hixon 社會科學杰出教師獎。格里格發(fā)表了大量有關語言使用的認知心理學研究成果。鑒于格里格在認知心理學領域的專長和突出成就,自《心理學與生活》第14版起,本書作者菲利普·津巴多邀請格里格加盟本書作者團隊,并自第16版起由格里格擔任第一作者,主持本書的修訂工作。格里格教授非常珍視這份信任,在之后歷次修訂再版中,不斷充實認知心理學的最新研究成果,使這部經(jīng)典之作永立時代的潮頭。

圖書目錄

前言 vii
第10章 人的畢生發(fā)展 1
研究發(fā)展 3
畢生的生理發(fā)展 6
胎內(nèi)期和兒童期的發(fā)展 7
青少年期的生理發(fā)育 14
成年期的生理變化 15
畢生的認知發(fā)展 17
皮亞杰關于心理發(fā)展的觀點 18
關于早期認知發(fā)展的當代觀點 22
成年期的認知發(fā)展 26
語言的獲得 30
理解言語和詞匯 31
學習詞的含義 32
獲得語法 34
生活中的心理學:成為雙語者會對兒童有何影響 37
畢生的社會性發(fā)展 38
埃里克森的心理社會發(fā)展階段 39
兒童期的社會性發(fā)展 42
青少年期的社會性發(fā)展 50
成年期的社會性發(fā)展 54
生活中的批判性思維:日托如何影響兒童的發(fā)展 56
性與性別差異 59
兩性差異 60
性別認同與性別刻板印象 61
道德發(fā)展 65
柯爾伯格的道德推理階段 66
關于道德推理的性別和文化視角 68
學會成功老化 70
要點重述 72
 
第11 章 動 機 75
理解動機 77
動機概念的功能 77
動機的來源 78
需要層次 83
飲 食 86
飲食生理學 86
飲食心理學 89
生活中的心理學:他人在場對你的進食行為有何影響 97
性行為 98
動物的性行為 99
人類的性喚起與性反應 101
性行為的進化 102
性規(guī)范 106
同性戀 109
個人成就動機 113
成就需要 114
對成功與失敗的歸因 116
工作與組織心理學 119
生活中的批判性思維:動機如何影響學業(yè)成就 121
要點重述 123
 
第12章 情緒、壓力與健康 125
情 緒 127
基本情緒與文化 127
情緒理論 134
心境和情緒的影響 141
主觀幸福感 143
生活中的心理學:你能否準確地預測未來的情緒 144
生活壓力 147
生理應激反應 148
心理應激反應 153
應對壓力 160
應激的積極作用 168
健康心理學 171
健康的生物心理社會模型 171
健康促進 172
治 療 176
人格與健康 181
職業(yè)倦怠與醫(yī)療保健系統(tǒng) 184
為你的健康干杯 185
生活中的批判性思維:健康心理學能幫助你更多地鍛煉嗎 188
要點重述 189
 
第13章 理解人類人格 191
人格的特質(zhì)理論 193
用特質(zhì)描述人格 193
特質(zhì)和遺傳性 199
特質(zhì)能否預測行為 201
對特質(zhì)理論的評價 203
生活中的心理學:你相信人格可以改變嗎 204
心理動力學理論 205
弗洛伊德的精神分析理論 205
對弗洛伊德理論的評價 210
弗洛伊德理論的拓展 212
人本主義理論 215
人本主義理論的特點 215
對人本主義理論的評價 218
社會學習和認知理論 219
羅特的期望理論 220
米希爾的認知—情感人格理論 221
班杜拉的認知社會學習理論 224
對社會學習和認知理論的評價 227
自我理論 228
自我概念和自尊 229
自我的文化建構(gòu) 233
對自我理論的評價 236
人格理論的比較 237
生活中的批判性思維:人格在網(wǎng)絡世界里是如何傳達的 238
人格測評 239
客觀測驗 240
投射測驗 243
要點重述 246
“停下來檢查一下”答案 249
專業(yè)術語表 254
參考文獻 262

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