兒童心理治療中的心智化：臨床實(shí)踐指導(dǎo)

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	【荷】安娜麗絲·費(fèi)爾霍伊格特-普萊特等著，王書(shū)劍蔡旻旻譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千心理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518450466	出版時(shí)間：	2024-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《兒童心理治療中的心智化：臨床實(shí)踐指導(dǎo)》是一本清晰明了、易于操作的兒童心理治療手冊(cè)，適合用于4—12歲的兒童及其父母的治療。《兒童心理治療中的心智化：臨床實(shí)踐指導(dǎo)》的第1章是這一新版本的導(dǎo)言，概述了本書(shū)的寫(xiě)作目的、第1版和第二版的區(qū)別，以及對(duì)全書(shū)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。從第二章開(kāi)始，正式介紹基于心智化的兒童心理治療方法。第二章描述了心智化兒童治療的理論依據(jù)，深入探討了重要概念和理論框架；第三章介紹了該治療方法適用的目標(biāo)群體，以及相關(guān)的評(píng)估工具；第四章介紹了進(jìn)行心智化兒童治療時(shí)的治療策略和指導(dǎo)建議，勾勒了整體的治療框架，并制定了基本治療原則和立場(chǎng)；第五章描述了心智化兒童治療如何應(yīng)用于父母；第六章聚焦于觀察方法，將其作為提高心理治療技能的一種工具；第七章至第九章描述了在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中觀察到的心智化兒童治療的三組技術(shù)，分別為注意調(diào)節(jié)、情感調(diào)節(jié)和心智化；第十章總結(jié)了在進(jìn)行治療的過(guò)程中可能出現(xiàn)的議題，涵蓋了相識(shí)、治療設(shè)置及治療中的不同階段；zui后的第十一章討論了研究課題，為未來(lái)的研究指明了道路。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介安娜麗絲·費(fèi)爾霍伊格特-普萊特（Annelies Verheugt-Pleiter）成人和兒童精神分析心理治療師；有30余年與青少年和父母一起工作的經(jīng)驗(yàn)；多個(gè)心理治療培訓(xùn)項(xiàng)目的督導(dǎo)師和培訓(xùn)師。喬里安·齊瓦爾金克（Jolien Zevalkink）發(fā)展心理學(xué)家和社會(huì)人類學(xué)家；研究方向是發(fā)展精神病理學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注依戀紊亂、心智化問(wèn)題和干預(yù)措施的效果；對(duì)彌合科學(xué)研究和臨床實(shí)踐之間的差距特別感興趣。審校者簡(jiǎn)介劉翔平北京師范大學(xué)心理學(xué)部二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師；臨床與咨詢心理研究所所長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)認(rèn)證心理學(xué)家及注冊(cè)心理咨詢督導(dǎo)師，現(xiàn)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)積極心理學(xué)分會(huì)學(xué)術(shù)委員；主要研究積極關(guān)系、安全依戀和心智化治療。劉翔平教授已出版了30多本書(shū)，200多篇學(xué)術(shù)論文。

圖書(shū)目錄

第1章　第二版導(dǎo)言

第二章　理論概念
　兒童心智化的發(fā)展
　父母使用標(biāo)識(shí)的能力：注意調(diào)節(jié)作為心智化能力的
　發(fā)展過(guò)程
　心智化問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)整合的不同發(fā)展路徑？
　結(jié)語(yǔ)

第三章　兒童心智化問(wèn)題的評(píng)估
　目標(biāo)人群
　評(píng)估階段
　結(jié)語(yǔ)

第四章　治療策略
　心智化兒童治療的目標(biāo)
　背景
　開(kāi)放式治療：為什么？
　治療框架
　結(jié)語(yǔ)

第五章　幫助父母提高心智化能力
　引言
　目標(biāo)人群
　父母治療框架
　幫助父母促進(jìn)心智化的技術(shù)
　結(jié)語(yǔ)

第六章　觀察方法
　學(xué)習(xí)目標(biāo)：治療中的觀察技巧
　識(shí)別干預(yù)技術(shù)：簡(jiǎn)要介紹
　如何觀察兒童心智化治療中的干預(yù)
　結(jié)語(yǔ)

第七章　干預(yù)技術(shù)：注意調(diào)節(jié)
　引言
　增強(qiáng)注意調(diào)節(jié)的技術(shù)
　接受孩子的調(diào)節(jié)特點(diǎn)，并調(diào)適到相同的水平
　培養(yǎng)聯(lián)結(jié)的能力
　基于有意行為來(lái)工作
　通過(guò)認(rèn)真對(duì)待孩子的風(fēng)格，給前語(yǔ)言互動(dòng)賦予現(xiàn)實(shí)價(jià)值
　結(jié)語(yǔ)

第八章　干預(yù)技術(shù)：情感調(diào)節(jié)
　引言
　在界限內(nèi)游戲
　通過(guò)內(nèi)隱和外顯的確認(rèn)來(lái)給情感狀態(tài)賦予現(xiàn)實(shí)價(jià)值
　結(jié)語(yǔ)

第九章　干預(yù)技術(shù)：心智化
　引言
　探索心理內(nèi)容
　探索行為背后的心理過(guò)程
　探索互動(dòng)的心理過(guò)程
　結(jié)語(yǔ)

第十章　治療概述
　首次咨詢
　設(shè)置
　初始階段
　中期
　zui終階段
　結(jié)語(yǔ)

第十一章　研究策略
　兒童治療研究：有效性
　治療中潛在的中介或變化機(jī)制研究
　與治療中兒童相關(guān)的變化的中介或機(jī)制
　結(jié)語(yǔ)

附錄A　樣例：游戲中的前心智化模式
附錄B　干預(yù)技術(shù)
附錄C　術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)