心理動(dòng)力學(xué)治療督導(dǎo)精要

引言
　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型
　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的起源
　　心理動(dòng)力學(xué)治療的關(guān)系模型的發(fā)展
　　治療模型和督導(dǎo)模型的關(guān)系
　　我是如何開(kāi)啟督導(dǎo)的關(guān)系模型的
　　本書讀者
　　本書內(nèi)容概述
 
第1章　基本維度
　　　　維度1：督導(dǎo)師對(duì)其權(quán)威性的看法
　　　　維度2：督導(dǎo)中討論的材料的性質(zhì)
　　　　維度3：督導(dǎo)師的參與模式——在督導(dǎo)中使用自己的臨床專業(yè)知識(shí)
　　　　用一個(gè)關(guān)系模型的督導(dǎo)片段說(shuō)明三個(gè)維度
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第二章　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型的有效性證據(jù)
　　　　精神分析督導(dǎo)研究文獻(xiàn)
　　　　咨詢心理學(xué)督導(dǎo)的研究文獻(xiàn)
　　　　心理動(dòng)力學(xué)治療研究文獻(xiàn)
　　　　教育與認(rèn)知心理學(xué)研究文獻(xiàn)
　　　　神經(jīng)科學(xué)研究文獻(xiàn)
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第三章　督導(dǎo)方法和技巧
　　　　關(guān)系方法和技巧的特點(diǎn)是什么？
　　　　關(guān)系督導(dǎo)師的幾種典型方法
　　　　案例討論會(huì)：團(tuán)體督導(dǎo)
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第四章　示例：督導(dǎo)逐字稿選段
　　　　受督者
　　　　被督導(dǎo)的治療
　　　　逐字稿之前的討論
　　　　逐字稿開(kāi)始
　　　　督導(dǎo)前由督導(dǎo)師引發(fā)的活現(xiàn)
　　　　回到逐字稿
　　　　逐字稿之后：督導(dǎo)會(huì)談的zui后幾分鐘
　　　　之后
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第五章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅰ：對(duì)受督者的“困難”進(jìn)行工作
　　　　一般性困難：服務(wù)于學(xué)習(xí)的退行
　　　　受督者的中度困難
　　　　當(dāng)受督者的問(wèn)題更為嚴(yán)重時(shí)
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第六章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅱ：處理差異
　　　　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型如何支持咨詢心理學(xué)中的多元文化勝任力
　　　　關(guān)系精神分析對(duì)處理差異的貢獻(xiàn)
　　　　關(guān)系精神分析師如何處理差異
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第七章　常見(jiàn)督導(dǎo)議題Ⅲ：對(duì)法律與倫理議題的工作
　　　　關(guān)系督導(dǎo)師所面臨的倫理挑戰(zhàn)
　　　　關(guān)系模型的價(jià)值觀如何支持督導(dǎo)師的倫理實(shí)踐
　　　　對(duì)權(quán)威的關(guān)系建構(gòu)：作為一種倫理力量
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
第八章　未來(lái)的方向
　　　　對(duì)擁抱心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型的阻抗
　　　　擁抱技術(shù)：音頻和視頻錄制
　　　　新的可能性
　　　　拓展研究
　　　　結(jié)語(yǔ)
 
附錄　心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型閱讀材料列表
 
參考文獻(xiàn)