向陽(yáng)而生，擁抱未來(lái)：大學(xué)生心理健康

　　大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)階段是個(gè)體人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生對(duì)自我的探索和對(duì)外界社會(huì)的探索最為激烈。而大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題與困惑，如何及時(shí)有效地排解，成為很多大學(xué)生苦惱的事。為此，筆者根據(jù)多年大學(xué)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐，對(duì)學(xué)生發(fā)展中遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，聚焦大學(xué)生學(xué)習(xí)、情緒情感調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛(ài)、遭遇挫折、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、原生家庭等多個(gè)方面，運(yùn)用心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，從輔導(dǎo)員的視角探討問(wèn)題的本質(zhì)及解決途徑，以提升大學(xué)生的認(rèn)知能力、對(duì)情緒情感的掌控能力、遭遇挫折后的應(yīng)對(duì)能力，使大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與心理健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們?cè)趩?wèn)題解決中發(fā)展自身的積極品質(zhì)，找到生命的價(jià)值與意義，進(jìn)而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，構(gòu)建幸福的人生。本書(shū)具有一定的可讀性、趣味性和實(shí)踐指導(dǎo)性，不僅可供在讀大學(xué)生閱讀參考，也適合所有的青年人從中吸收心理健康方面的知識(shí)，進(jìn)而正確認(rèn)識(shí)自我，克服人生障礙，實(shí)現(xiàn)向陽(yáng)而生，擁抱美好未來(lái)。

　　王華芳，女，1981生人，漢族，山西洪洞人，山西大學(xué)自然地理學(xué)碩士，現(xiàn)就職于山西工程技術(shù)學(xué)院講師、輔導(dǎo)員，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育和大學(xué)生心理健康教育，擁有豐富的輔導(dǎo)員一線工作經(jīng)歷，發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，參與省級(jí)課題1項(xiàng)。焦麗，女，1982年生人，漢族，山西澤州人，山西師范大學(xué)教育學(xué)碩士，現(xiàn)為山西工程技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)樾睦韺W(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，參與教材2部，主持省級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)。