大學(xué)生幸福感影響因素研究

　　本書以已有的相關(guān)研究為基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)研究構(gòu)建大學(xué)生主觀幸福感的影響的理論機制，再從調(diào)查大學(xué)生主觀幸福感及其相應(yīng)的家庭、學(xué)校、社會和人格現(xiàn)狀出發(fā)，運用因素分析、相關(guān)分析、回歸分析等心理學(xué)研究的方法，對大學(xué)生主觀幸福感的影響因素及其影響機制進(jìn)行了全面深入分析和研究，構(gòu)建大學(xué)生主觀幸福感影響機制模型，并根據(jù)此機制模型在家庭、學(xué)校、社會和人格培養(yǎng)四個方面分別提出了相應(yīng)的教育策略建議。本研究以現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)數(shù)據(jù)的量化研究為重點，注重研究的客觀性和科學(xué)性。本書可作為心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科生和研究生及廣大家長和教育工作者學(xué)習(xí)的參考書目，也可以作為教育行政管理部門制定相關(guān)教育政策的理論參考，具有比較強的理論和實踐價值。本書的特色在于，從心理學(xué)的視角，使用心理學(xué)研究的工具，對大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行全面的調(diào)查，把理論與實際真正的結(jié)合起來。

　　廖彩之，男，博士，成都大學(xué)師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系教授，碩士生導(dǎo)師，四川省心理學(xué)會會員。2013年烏克蘭哈爾科夫國立大學(xué)畢業(yè)，獲教育心理學(xué)博士學(xué)位。 主要從事：學(xué)校心理健康教育、教育心理學(xué)、情感認(rèn)知與調(diào)控、職業(yè)生涯規(guī)劃等方向的研究，國內(nèi)外公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，獨立（含第一或通訊作者）作者30余篇， SCI、SSCI收錄4篇，中文核心7篇；主持省部級項目多項，編寫教材2部。獲?。ú浚┘壗虒W(xué)成果獎1項。