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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)是一本關(guān)于高校思政課教學(xué)研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)對(duì)“大思政課”的內(nèi)涵、特征、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，揭示了高校“大思政課”建設(shè)的必要性。探討了“大思政課”的教學(xué)內(nèi)容，提出了“大思政課”創(chuàng)新建設(shè)的主線，研究了“大思政課”與“三全育人”新格局建設(shè)的關(guān)系，包括理論支撐、原則與方法以及建設(shè)路徑等。本書(shū)旨在為高校“大思政課”建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒，推動(dòng)我國(guó)高校思想政治教育事業(yè)不斷發(fā)展。對(duì)于推動(dòng)高校“大思政課”建設(shè)，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)具有參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　作者介紹郭亮，碩士，就職于山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，曾發(fā)表《革命文化在大學(xué)生思政教育中的價(jià)值與應(yīng)用研究》《高校思政課中微信公眾號(hào)的創(chuàng)新應(yīng)用研究》《微信公眾號(hào)平臺(tái)與高校思政課的融合教學(xué)模式研究》等多篇論文，主持和參與了《高校思政課中微信公眾號(hào)的創(chuàng)新應(yīng)用研究》《河?xùn)|紅色文化資源在高職院校大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑研究》《“大思政”視域下思政工作室建設(shè)路徑和工作機(jī)制研究》《新時(shí)代大中小學(xué)思政課愛(ài)國(guó)主義教育一體化建設(shè)研究》等多個(gè)省部級(jí)課題。

圖書(shū)目錄

目錄
第一章 “大思政課”概述 1
第一節(jié) “大思政課”的內(nèi)涵與基本特征 1
第二節(jié) “大思政課”提出的理論基礎(chǔ) 5
第三節(jié) “大思政課”提出的實(shí)踐基礎(chǔ) 6
第四節(jié) 高校“大思政課”建設(shè)的必要性 10
第二章 “大思政課”的教學(xué)內(nèi)容 18
第一節(jié) 常備課、常講新 18
第二節(jié) 正確認(rèn)識(shí)世界 24
第三節(jié) 全面了解國(guó)情 26
第四節(jié) 把握時(shí)代大勢(shì) 28
第五節(jié) 與歷史文化相融合 31
第三章 “大思政課”創(chuàng)新建設(shè)的主線 44
第一節(jié) 堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一” 44
第二節(jié) 破解“七大難題” 51
第三節(jié) 講好課程思政 60
第四節(jié) 創(chuàng)新方式方法 63
第五節(jié) 增強(qiáng)思想性、理論性、親和力和針對(duì)性 65
第四章 “大思政課”與“三全育人”新格局建設(shè) 69
第一節(jié) “大思政課”與“三全育人”新格局建設(shè)的理論支撐 69
第二節(jié) “大思政課”與“三全育人”新格局建設(shè)的原則與方法 88
第三節(jié) “大思政課”與“三全育人”新格局建設(shè)的路徑 97
第五章 “大思政課”與大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)建設(shè) 108
第一節(jié) 大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)建設(shè)的基本理論 108
第二節(jié) 中華民族共同體意識(shí)建設(shè)中“大思政課”的主要內(nèi)容 120
第三節(jié) “大思政課”與大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)建設(shè)的實(shí)踐路徑 136
第六章 “大思政”與高校思想政治教育社會(huì)資源的整合 150
第一節(jié) “大思政”與高校思想政治教育社會(huì)資源整合的相關(guān)概述 150
第二節(jié) 大思政視域下高校思想政治教育社會(huì)資源整合的實(shí)踐價(jià)值 158
第三節(jié) 大思政視域下高校思想政治教育社會(huì)資源整合的發(fā)展瓶頸 162
第四節(jié) 大思政視域下高校思想政治教育社會(huì)資源整合的優(yōu)化策略 168
參考文獻(xiàn) 179