給孩子的傳統(tǒng)文化（禮盒裝 全6冊）

　　古人穿什么、吃什么、住什么樣的房子？在汽車、火車、飛機(jī)發(fā)明之前，他們出門坐什么？一年有二十四節(jié)氣，要過春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等很多傳統(tǒng)節(jié)日……《給孩子的傳統(tǒng)文化（禮盒裝）》”用圖文并茂的形式為孩子們講解古人的衣、食、住、行和從古到今流傳下來的節(jié)日節(jié)氣，探索其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化?！督o孩子的傳統(tǒng)文化（禮盒裝）》含6本圖書，分別是《傳統(tǒng)美食就是這么好吃》《傳統(tǒng)建筑就是這么好看》《傳統(tǒng)服飾就是這么漂亮》《傳統(tǒng)交通工具就是這么厲害》《二十四節(jié)氣就是這么有趣》《傳統(tǒng)節(jié)日就是這么有意思》；附贈4張卡片和一本《傳統(tǒng)服飾涂色本》。整套書內(nèi)容有趣，繪圖精美，文字通俗，難字注音，大16開、全景展現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美，是一套非常適合小學(xué)生入門的傳統(tǒng)文化圖文書。3-6歲小朋友適合親子伴讀，7歲以上完全可以自主閱讀。6本書都采用了硬面精裝，耐翻耐看耐收藏；優(yōu)質(zhì)銅版紙全彩印刷，畫面清晰有質(zhì)感；精致鎖線裝訂，可180度平攤，閱讀體驗(yàn)很舒適。贈送的4張卡片展現(xiàn)了春夏秋冬的季節(jié)之美，可以當(dāng)書簽或明信片使用；《傳統(tǒng)服飾涂色本》則能有效提高孩子的創(chuàng)造力和想象力?！秱鹘y(tǒng)節(jié)日就是這么有意思》以樂樂和小兔子一起過節(jié)的故事為線索，從節(jié)日來源、節(jié)日傳說、特色美食、傳統(tǒng)習(xí)俗、科學(xué)知識、節(jié)日漢字、經(jīng)典詩詞、俗語諺語、兒歌童謠、親子活動(dòng)等板塊，趣味講解春節(jié)、元宵節(jié)、二月二、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)和臘八節(jié)共十一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們既能從中了解關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的許多知識，又能體驗(yàn)到豐富又有意思的節(jié)日活動(dòng)。著名人文科學(xué)學(xué)者、中國民協(xié)原節(jié)慶委員會主任李漢秋教授對本書嚴(yán)謹(jǐn)審定、傾情推薦?！抖墓?jié)氣就是這么有趣》是一本給孩子的節(jié)氣小百科圖文書。小朋友可以加入歡歡和嘻嘻的博物館奇遇記，認(rèn)識二十四節(jié)氣的歷史由來、節(jié)氣含義、七十二候、天氣變化、農(nóng)事活動(dòng)、動(dòng)物植物，親近大自然；學(xué)習(xí)節(jié)氣漢字、經(jīng)典詩詞和俗語諺語，走進(jìn)傳統(tǒng)文化殿堂；品嘗時(shí)令美食、一起做親子活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化和自然科學(xué)之美。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所的陶毓汾研究員對本書嚴(yán)謹(jǐn)審定、傾情推薦。《傳統(tǒng)服飾就是這么漂亮》以歡歡和嘻嘻體驗(yàn)VR虛擬試衣系統(tǒng)為線索，“試穿”中國各個(gè)時(shí)期的代表性服飾，包括春秋戰(zhàn)國的深衣、秦漢的袍服、魏晉南北朝的大袖衫、唐朝的襦裙、宋朝的褙子、元朝的質(zhì)孫服、明朝的補(bǔ)服、清朝的旗袍、近現(xiàn)代的中山裝。孩子可以從中了解各種服飾的款式、色彩、圖案、面料、穿著場合等，知道古人是如何穿衣和生活的，從而了解不同歷史時(shí)期、不同地區(qū)和民族的服飾文化?！秱鹘y(tǒng)美食就是這么好吃》是給孩子的中國傳統(tǒng)美食繪本。全書以歡歡和嘻嘻逛中華美食街開啟，小朋友可以跟隨他們參加美食大賽、猜美食謎語、觀美食做法、聽美食故事，“品嘗”八大名菜（東坡肉、蔥燒海參、剁椒魚頭、獅子頭、麻婆豆腐、廣式燒鵝、佛跳墻、魚羊燉時(shí)蔬）、花樣主食（黃饃饃、年糕、米飯、面條、餃子）、特色甜品（冰糖葫蘆、酒糟珍珠丸子、雙皮奶、豆腐腦、楊枝甘露和銀耳燉木瓜），還能了解到關(guān)于美食的各種“熱”“冷”知識?！秱鹘y(tǒng)建筑就是這么好看》跟隨歡歡、嘻嘻一起“變小”，“游覽”十二種具有代表性的傳統(tǒng)建筑：防御守備建筑長城、宮廷府邸建筑故宮、祭祀性建筑天壇、園林建筑蘇州園林、樓閣建筑黃鶴樓、橋梁建筑趙州橋、宗教建筑大雁塔、陵墓建筑秦始皇陵，以及民居建筑四合院、窯洞、土樓、徽派建筑等。在這個(gè)過程中，孩子們可以了解到古代建筑的特點(diǎn)和神奇之處，感受中國傳統(tǒng)建筑的魅力?！秱鹘y(tǒng)交通工具就是這么厲害》與歡歡、嘻嘻一起“穿越時(shí)空，回到歷史現(xiàn)場”，“體驗(yàn)”古人的日常出行，了解獨(dú)轅車、雙轅車、木牛、步輦、記里鼓車、轎子、肩輿、帆車、篷船、獨(dú)木舟、帆船等交通工具的樣子、功能和用途，體會古代“高科技”。將相關(guān)知識融入好玩有趣的故事情節(jié)中，用輕松愉快的方式講述古人是怎樣“行萬里路”的。

　　中華書局編輯部特約以下文字作者和繪圖作者共同完成6本書的圖文內(nèi)容創(chuàng)作，具體作者信息如下：張勃，北京聯(lián)合大學(xué)北京學(xué)研究所研究員，中國民俗學(xué)會副會長，北京市宣傳文化系統(tǒng)名家工作室——“我們的節(jié)日”北京工作室負(fù)責(zé)人。長期致力于傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文獻(xiàn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、北京歷史文化等方面的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究工作，出版《唐代節(jié)日研究》《明代歲時(shí)民俗文獻(xiàn)研究》《中國人的時(shí)間智慧》等著述十余種，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二百余篇。廖文靜，“視覺中國”“米畫師”“明天教室”簽約插畫師，畫風(fēng)活潑清新，繪本類型多樣，已出版圖書《愛吃故事的大怪獸》《鴨子湖》等。嚴(yán)美鵬，自然教育老師，熱愛植物，踐行環(huán)保。擁有6年一線小學(xué)教師和自然教育引導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)。全國小院士優(yōu)秀科技教師，自然之友蓋婭自然學(xué)校自然體驗(yàn)師。蘇凝，著名漫畫家，插畫家，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國漫畫家聯(lián)合會副會長。至今已發(fā)表漫畫作品數(shù)萬幅，上百部作品先后連載于國內(nèi)多家報(bào)刊及香港地區(qū)，出版原創(chuàng)漫畫單行本四十余冊。插畫圖書數(shù)百冊，并為多種版本的中小學(xué)課本繪制插畫。作品獲國內(nèi)國際各類重要漫畫獎(jiǎng)項(xiàng)百余次，為中國新聞總署重點(diǎn)扶持作者之一。楊欣欣，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，扎根于少兒教育六年，現(xiàn)從事少兒科普教育工作，曾參與編撰少兒讀物《我們的微生物世界》及《中國紅色體育服飾研究》。立志于將知識用有趣、簡潔的文字傳播給每個(gè)孩子，打造孩子們的知識博物館。卞婷，古風(fēng)插畫師，曾編繪出版多種傳統(tǒng)服飾繪制教程書籍，并長期為古風(fēng)雜志供稿，創(chuàng)作繪本等。主要從事古典國風(fēng)題材插畫繪制，擅長水彩風(fēng)格，畫風(fēng)唯美。 主要作品有《古風(fēng)人物線描繪制技法全解析》《馬克筆古風(fēng)美人繪畫技法全解析》等。蔡俊，著名兒童文學(xué)作家，文學(xué)博士，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)新聞與文化傳播學(xué)院中文系教師、碩士生導(dǎo)師，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)兒童文學(xué)創(chuàng)作與研究中心成員，美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)、英國倫敦大學(xué)訪問學(xué)者，湖北省比較文學(xué)學(xué)會理事。已出版物有《彩虹魔法學(xué)校 二十四節(jié)氣篇 （全套4冊）》（ 二十一世紀(jì)出版社）等。朱驊，畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院，從事美術(shù)工作10余年，專注于兒插和商業(yè)插畫。擅長溫暖有愛的繪畫風(fēng)格，是一位熱愛生活，心向陽光的治愈系插畫師。殷茹，河南省作家協(xié)會會員。有作品刊載《啄木鳥》《延安文學(xué)》《北方作家》《星火》《廈門文學(xué)》《上海文學(xué)》等報(bào)刊；首屆光明日報(bào)全國微小說大賽一等獎(jiǎng)；第二屆和第三屆閃小說大賽銀獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)；著有《一個(gè)不純粹的人》《開滿陽光的午后》等書籍。嗚么，專業(yè)畫手，擅長畫歷史類圖畫，以及中國傳統(tǒng)建筑。畫風(fēng)清新自然，美麗大方，符合兒童審美。思明，北京大學(xué)文學(xué)碩士，從事教育工作，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾主持名著閱讀課程項(xiàng)目，編撰知識手冊、閱讀寶典等多種教學(xué)產(chǎn)品。許多多，自由插畫師。擅長兒童讀物插畫，水彩畫風(fēng)。參與過《綠野紅紗》《古代寓言故事》等書，以及《小作文》《花火》雜志內(nèi)頁插畫的創(chuàng)作。