科學(xué)傳播培訓(xùn)的理論與最佳實(shí)踐

目錄                                                                                                                                                                                                             CONTENTS
緒論
托德·P.紐曼/001
第一部分
戰(zhàn)略性地開展科學(xué)傳播的科學(xué)家/007
1科學(xué)家、培訓(xùn)師以及科學(xué)的戰(zhàn)略性傳播
妮可爾·貝內(nèi)，安東尼·杜多，袁姝培，約翰·貝斯利/009
2對(duì)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷的研究為科學(xué)傳播培訓(xùn)提供了什么
德克蘭·費(fèi)伊/042
3公私伙伴關(guān)系對(duì)科學(xué)傳播研究和實(shí)踐的意義
弗雷德·巴爾弗特/059
4參與科學(xué)與社交媒體：跨越利益、目標(biāo)和平臺(tái)的傳播
埃米莉·豪厄爾，多米尼克·布羅薩德/074
第二部分
科學(xué)傳播培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與評(píng)估/093
5培訓(xùn)科學(xué)家在不斷變化的世界中開展科學(xué)傳播
托斯·加斯科因，詹尼·梅特卡夫/095
6科學(xué)寫作的挑戰(zhàn)
——指導(dǎo)和評(píng)估書面形式的科學(xué)傳播工具
齊波拉·拉克森/117
7正規(guī)科學(xué)教育對(duì)科學(xué)傳播培訓(xùn)設(shè)計(jì)的啟示
——使用特殊語(yǔ)并明確表達(dá)
路易絲·基克爾/136
8科學(xué)傳播培訓(xùn)評(píng)估
——超越自我報(bào)告的形式
耶爾·巴雷爾-本·大衛(wèi)，阿伊雷特·巴拉姆-薩巴里/157
第三部分
科學(xué)傳播培訓(xùn)的未來(lái)方向/179
9放棄失控的列車
——放慢腳步，利用從健康傳播培訓(xùn)中汲取的經(jīng)驗(yàn)
布倫達(dá)·麥克阿瑟，尼科爾·利維和阿曼達(dá)·吳/181
10科學(xué)傳播的地鐵系統(tǒng)
——為支持科學(xué)家的公眾參與工作建設(shè)高效的基礎(chǔ)架構(gòu)
布魯克·史密斯/198