談科與論普：科普人出圈手冊

□　兩翼齊飛
科普期刊：銜接起創(chuàng)新與科普這“兩翼”　／ 002
科技期刊：不傳播便出局？?。?004
加強基礎(chǔ)研究成果的科普工作　／ 006
用融合提升文化軟實力和科技硬實力?。?009
應(yīng)重視基礎(chǔ)研究在科學(xué)普及中的作用　／ 011
以“元科普”助力科技資源科普化?。?013
新時代更需強化國家科普能力建設(shè)?。?015
新時代大科普更需各司其職、各盡所能?。?017
為什么要加強科研成果的科普？?。?020
破除從科研論文到科學(xué)新聞的障礙　／ 022
科研與科普的“反哺”?。?024
科研成果科普轉(zhuǎn)化的“逆向思維”　／ 026
002 談科與論普——科普人“出圈”手冊
科學(xué)因傳播和普及而發(fā)揮作用?。?028
科學(xué)文化應(yīng)成為主流文化　／ 030
科學(xué)文化建設(shè)視野下的科學(xué)傳播?。?032
科學(xué)結(jié)論為什么越來越“樂觀”？　／ 034
科學(xué)傳播是科學(xué)價值的回歸?。?037
□　科學(xué)之士
促進(jìn)公眾理解科學(xué)是科學(xué)家的責(zé)任 ／ 040
呼喚更多科研人員投身科普　／ 042
科普，需要科研人員走出“象牙塔”?。?044
科普離不開科學(xué)家參與?。?046
科學(xué)家為何要做科普？?。?49
科研人員如何更好地開展科學(xué)傳播？　／051
期待科研人員做好高質(zhì)量科普?。?53
科普工作需要更多的院士專家參與?。?55
期冀更多的“盜火者”負(fù)責(zé)任地傳播科學(xué)?。?57
為科學(xué)傳播培養(yǎng)更多的專業(yè)人才　／059
新科普需要我們共同參與?。?61
科普專業(yè)職稱來了！科研人員做科普再添制度保障?。?63
醫(yī)護人員是醫(yī)學(xué)科普的“第一源泉”?。?65
浙江大學(xué)新規(guī)能否促進(jìn)科學(xué)家更多注重科普?。?67
目　錄
003
由鼓勵醫(yī)護人員做科普引發(fā)的思考　／070
職稱評定為科普從業(yè)者“正名”?。?72
科學(xué)傳播者應(yīng)主動投身新媒體　／074
從多元視角看待科學(xué)家參與科普的問題?。?76
□　科普雜談
以修改《科普法》為契機，推動科普高質(zhì)量發(fā)展?。?80
相愛相“殺”的科學(xué)家與媒體關(guān)系?。?83
我們在什么是科學(xué)傳播上達(dá)成共識了嗎？?。?86
讓科學(xué)成為文化的一部分?。?89
評說“兩種截然不同的文化”?。?91
媒體報道對科研成果引用率的影響 ?。?94
科學(xué)素質(zhì)有什么用？?。?96
科學(xué)大眾化：從傳播走向參與?。?98
科學(xué)傳播需要更好的公眾對話與參與?。?01
科學(xué)傳播是一門藝術(shù)?。?04
科普是國家文化軟實力的最佳體現(xiàn)　／106
警惕科普領(lǐng)域的意識形態(tài)“侵襲”?。?08
加強科普短視頻內(nèi)容建設(shè)，助力公民科學(xué)素質(zhì)提升?。?10
比圍觀諾獎更重要的是向公眾傳達(dá)科學(xué)的價值?。?12
科普應(yīng)注重想象力培養(yǎng)，激發(fā)青少年好奇心?。?14
004 談科與論普——科普人“出圈”手冊
□　科普之思
做好網(wǎng)絡(luò)科普需要多管齊下　／118
知識的錯覺與知識的“詛咒”?。?20
有趣有料有生活，科普應(yīng)該這么做?。?22
我們該如何解析“公眾理解科學(xué)”？?。?24
為受眾量體裁衣的科普　／127
為什么科普要強調(diào)“價值引領(lǐng)”？　／130
科學(xué)傳播有五“度”?。?33
科學(xué)傳播與信任的力量　／136
科學(xué)傳播應(yīng)注意的幾個問題　／138
科學(xué)傳播應(yīng)該以科學(xué)為基礎(chǔ)?。?41
科學(xué)傳播也需要倫理的指引?。?44
從科學(xué)是什么到科學(xué)為什么　／147
科普要以科學(xué)為基礎(chǔ)?。?50
科普要從“知識補課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”?。?52
科普需要發(fā)揮價值引領(lǐng)?。?54
科普倫理：用負(fù)責(zé)任的態(tài)度普及知識　／156
科普價值引領(lǐng)應(yīng)“以人民為中心”?。?58
科普的接地氣與科學(xué)性?。?60
解開科學(xué)傳播的迷思　／162
目　錄
005
好的科普應(yīng)該什么樣?。?64
公眾理解科學(xué)與缺失模型　／166
對“硬科普”的“軟思考”　／169
錯誤的科普與不科普，哪個更好？?。?72
科普與“文化遲滯”現(xiàn)象　／174
科普不僅僅是普及科學(xué)知識?。?76
□　科普方法
知識越多越好嗎？兼論科普的方法　／180
做好科普的“KISS”原則?。?82
與生活關(guān)聯(lián)，科普才能“出圈”　／184
用“信息的半衰期”抓住關(guān)鍵信息?。?86
學(xué)會傾聽是科普的一個前提　／188
外行知識、信任與科學(xué)傳播　／190
少即是多，科普要善用“一”的力量?。?93
讓科學(xué)傳播更加有效的7C原則?。?95
科學(xué)傳播中的動機性推理?。?98
科學(xué)傳播離不開對框架的使用?。?00
科學(xué)傳播的“雪莉法則”?。?02
科普應(yīng)跳出“我要我覺得”　／205
科普也要“上得廳堂，下得廚房”?。?09
006 談科與論普——科普人“出圈”手冊
科普要盡量用公眾能夠理解的語言　／212
科普需要界面友好?。?14
科普的己所不欲與勿施于人?。?16
科普不妨從公眾的身邊之事做起　／218
科普：畫面感很重要?。?21
把信任作為有效傳播的基礎(chǔ)　／224
科學(xué)傳播不能憑直覺?。?26
科普中對隱喻的使用?。?30
科普與“三的法則”?。?28
科普：從平鋪直敘到起承轉(zhuǎn)合?。?31
科普要講好科學(xué)故事?。?34
再說科普重在科學(xué)方法的樹立?。?37