環(huán)境的科學(xué)（平裝版）

　　生命離不開(kāi)環(huán)境，而我們現(xiàn)在卻面臨越來(lái)越多的環(huán)境危機(jī)。人類(lèi)又該如何挑起拯救環(huán)境的重任？本書(shū)共15章，每一章的主題都明確獨(dú)立，又互相聯(lián)系。第1章讓我們了解了地球環(huán)境，認(rèn)識(shí)環(huán)境科學(xué)；第2至6章從生物群落、人口和自然方面描述了地球的生態(tài)系統(tǒng)與問(wèn)題；第7至14章，主要講述人類(lèi)活動(dòng)與生產(chǎn)需要對(duì)環(huán)境資源的影響；最后的第15章，介紹現(xiàn)存的環(huán)境政策，并提出可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和可行性方法。本書(shū)涉及生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W和經(jīng)濟(jì)學(xué)等課題，并融合了大量實(shí)際案例，輔以數(shù)據(jù)，對(duì)環(huán)境科學(xué)進(jìn)行了全球化且清晰全面的討論，還特設(shè)專(zhuān)欄提出解決措施，讓讀者深切感受到應(yīng)對(duì)環(huán)境危機(jī)的緊迫性。本書(shū)為讀者提供了一個(gè)較新的關(guān)于環(huán)境科學(xué)基本主題的全球概論。

　　著者簡(jiǎn)介威廉·坎寧安（William Cunningham），美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的名譽(yù)教授，他在植物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)以及生物保護(hù)計(jì)劃方面進(jìn)行了38年的教學(xué)工作。1963年，他獲得得克薩斯大學(xué)植物學(xué)博士學(xué)位，并在普渡大學(xué)擔(dān)任博士后研究員兩年。他曾多次在瑞典、挪威、印度尼西亞和中國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者?？矊幇膊┦恐铝τ谏飳W(xué)本科階段的教育和教學(xué)發(fā)展。他的教學(xué)生涯始于結(jié)構(gòu)生物學(xué)，他還長(zhǎng)期專(zhuān)注于環(huán)境科學(xué)的教學(xué)，并獲得了明尼蘇達(dá)大學(xué)授予的兩項(xiàng)最高榮譽(yù)—杰出教學(xué)獎(jiǎng)和“Amoco”校友獎(jiǎng)?，旣?middot;安·坎寧安（Mary Ann Cunningham），一直致力于地理和地理信息系統(tǒng)（GIS）以及瓦薩學(xué)院的環(huán)境研究。她的研究包括使用GIS來(lái)評(píng)估保護(hù)和生物多樣性的景觀級(jí)問(wèn)題。她對(duì)草地環(huán)境破壞的本質(zhì)及其對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)群落構(gòu)成的影響感興趣。她研究的農(nóng)業(yè)景觀涉及工作景觀、資源使用、遺跡野生動(dòng)物棲息地和景觀美學(xué)?，旣?middot;安獲得了卡爾頓學(xué)院（CarletonCollege）地質(zhì)學(xué)學(xué)士學(xué)位、俄勒岡大學(xué)地理學(xué)碩士學(xué)位，還有明尼蘇達(dá)大學(xué)的博士學(xué)位。 譯者簡(jiǎn)介黃潤(rùn)華，北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授，地理學(xué)名詞審定委員會(huì)委員。長(zhǎng)期從事土壤地理學(xué)、自然地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)教學(xué)和研究，曾獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。主要譯有《重新發(fā)現(xiàn)地理學(xué)》《當(dāng)代地理學(xué)要義——概念、思維與方法》《美國(guó)環(huán)境科學(xué)百科全書(shū)》《地理學(xué)與生活》等。孫穎，1998年畢業(yè)于北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)系，獲得人文地理學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任職于北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院城市科學(xué)系，任講師。曾參與翻譯《當(dāng)代地理學(xué)要義——概念、思維與方法》《地理學(xué)與生活》等。