123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在青少年科技創(chuàng)新類賽項(xiàng)中，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)是參與人數(shù)眾多、影響力大、頗具創(chuàng)新力的賽項(xiàng)，其中具有代表性的賽項(xiàng)是教育技術(shù)與資源發(fā)展中心舉辦的中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)。本書收集并解析歷年來中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽項(xiàng)的獲獎(jiǎng)案例，是一本針對(duì)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)類賽項(xiàng)的全面指南。通過精心梳理和提煉，本書詳細(xì)展示從創(chuàng)意構(gòu)思、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到建模完成及成果展示的整個(gè)創(chuàng)作與參賽過程，并以簡(jiǎn)潔明了的語言和實(shí)例引導(dǎo)讀者更好地了解此類賽項(xiàng)并獲得參與成果。本書不僅注重技術(shù)知識(shí)的傳授，更著重于培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維，為希望參與此類活動(dòng)的師生提供明確的方向與指引。此外，書中還融入了對(duì)歷年獲獎(jiǎng)作品的分析，以及教學(xué)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，旨在推動(dòng)創(chuàng)客文化在中小學(xué)的蓬勃發(fā)展。無論你是初涉此領(lǐng)域渴望了解創(chuàng)客文化和創(chuàng)客競(jìng)賽的基本理念與運(yùn)作機(jī)制的探索者，還是已有一定經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者，本書都將為你提供有價(jià)值的指導(dǎo)與參考。同時(shí)，教育工作者、學(xué)生及熱愛創(chuàng)意與3D建模的讀者，都能從中獲得豐富的靈感和實(shí)用的技巧。讓我們一起在3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)的海洋中遨游，創(chuàng)造更多的精彩！

作者簡(jiǎn)介

　　張帆：廣州中望龍騰軟件股份有限公司教研總監(jiān)，北京科學(xué)中心特邀科普講師，擔(dān)任天梯、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等白名單賽項(xiàng)評(píng)委，開發(fā)有“豌豆實(shí)驗(yàn)室”系列趣味動(dòng)畫課。統(tǒng)稿并審定二十余本中小學(xué)及中職人工智能、信息技術(shù)、勞動(dòng)等科創(chuàng)書籍。蔣云飛：3D打印造型師（高級(jí)），多次擔(dān)任校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)會(huì)講師，指導(dǎo)重慶市多校師生參加全國(guó)青少年科技類賽事獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)。張東青：騰訊雙師科創(chuàng)營(yíng)兩屆科創(chuàng)比賽金獎(jiǎng)獲得者，區(qū)學(xué)科帶頭人，市研究型名師，省中小學(xué)信息技術(shù)核心骨干成員，全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師。周鵬：央館3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽項(xiàng)資深導(dǎo)師，多次指導(dǎo)學(xué)生榮獲廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，入圍國(guó)賽并獲獎(jiǎng)，多次承擔(dān)市級(jí)、城區(qū)級(jí)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽項(xiàng)解讀及培訓(xùn)工作，開發(fā)校本課程“3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)”獲市級(jí)“百門精品課程”。

圖書目錄

第1篇基礎(chǔ)入門
第1章 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)入門　3
1.1 什么是3D創(chuàng)意設(shè)計(jì) 　3
1.2 創(chuàng)新方法論　4
1.3 創(chuàng)新思維培養(yǎng) 　6
1.4 創(chuàng)新思維訓(xùn)練　8
第2章 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽簡(jiǎn)介　10
2.1 全國(guó)師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng) 　10
2.1.1　活動(dòng)官網(wǎng) 　10
2.1.2　3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目簡(jiǎn)介　11
2.2 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)工具簡(jiǎn)介　11
2.2.1　3D設(shè)計(jì)工具　11
2.2.2　3D動(dòng)畫錄制工具　14
2.2.3　視頻錄制工具　17
2.3 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作　18
2.3.1　基本實(shí)體建模　18
2.3.2　二維轉(zhuǎn)三維建模　21
2.4 3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果分享　28
2.4.1　展示的準(zhǔn)備　28
2.4.2　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 　29
第2篇競(jìng)賽獲獎(jiǎng)案例解析
第3章多功能筆筒　33
3.1 創(chuàng)意獲取　34
3.1.1　發(fā)現(xiàn)問題　34
3.1.2　創(chuàng)意形成　35
3.2 方案設(shè)計(jì) 　36
3.2.1　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 　36
3.2.2　方案草圖　37
3.3 建模實(shí)現(xiàn) 　38
3.3.1　技能分解　38
3.3.2　制作實(shí)施　38
3.4 模型優(yōu)化　48
3.4.1　優(yōu)化方法　48
3.4.2　優(yōu)化實(shí)施　48
3.5 成果展示　50
3.5.1　制作要點(diǎn) 　50
3.5.2　PPT制作　51
第4章花明塔　52
4.1 創(chuàng)意獲取　53
4.1.1　發(fā)現(xiàn)問題　53
4.1.2　創(chuàng)意形成　54
4.2 方案設(shè)計(jì) 　56
4.2.1　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 　56
4.2.2　方案草圖　57
4.3 建模實(shí)現(xiàn) 　58
4.3.1　技能分解　58
4.3.2　制作實(shí)施　59
4.4 模型優(yōu)化　79
4.4.1　優(yōu)化方法　79
4.4.2　優(yōu)化實(shí)施　80
4.5 成果展示　83
4.5.1　展示規(guī)劃　83
4.5.2　申報(bào)填寫　83
第5章流感防治機(jī)器人　86
5.1 創(chuàng)意獲取　87
5.1.1　發(fā)現(xiàn)問題　87
5.1.2　創(chuàng)意形成　88
5.2 方案設(shè)計(jì) 　90
5.2.1　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 　90
5.2.2　方案草圖　91
5.3 建模實(shí)現(xiàn) 　93
5.3.1　技能分解　93
5.3.2　制作實(shí)施　93
5.4 模型優(yōu)化　100
5.4.1　優(yōu)化方法　100
5.4.2　優(yōu)化實(shí)施　102
5.5 成果展示　104
5.5.1　展示方法　104
5.5.2　展示實(shí)施　104
第6章多功能自動(dòng)駕駛概念車　107
6.1 創(chuàng)意獲取　108
6.1.1　發(fā)現(xiàn)問題　108
6.1.2　創(chuàng)意形成　109
6.2 方案設(shè)計(jì) 　110
6.2.1　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 　111
6.2.2　方案草圖　112
6.3 建模實(shí)現(xiàn) 　113
6.3.1　技能分解　113
6.3.2　制作實(shí)施　114
6.4 模型優(yōu)化　124
6.4.1　優(yōu)化方法　124
6.4.2　優(yōu)化實(shí)施　125
6.5 成果展示　126
6.5.1　制作要點(diǎn) 　126
6.5.2　視頻錄制　127
第7章低碳生活治理志愿服務(wù)車　129
7.1 創(chuàng)意獲取　130
7.1.1　發(fā)現(xiàn)問題　130
7.1.2　創(chuàng)意形成　131
7.2 方案設(shè)計(jì) 　132
7.2.1　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 　132
7.2.2　方案草圖　133
7.3 建模實(shí)現(xiàn) 　134
7.3.1　技能分解　134
7.3.2　制作實(shí)施　136
7.4 模型優(yōu)化　148
7.4.1　優(yōu)化方法　148
7.4.2　優(yōu)化實(shí)施　149
7.5 成果展示　149
7.5.1　視頻錄制　149
7.5.2　展示交流　150
附錄　歷年獲獎(jiǎng)案例集錦　151
附錄1　生活中的創(chuàng)新解決方案　151
附錄2　智慧生活　152
附錄3　保護(hù)地球的“眼睛” 　154