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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以日比野設(shè)計(jì)事務(wù)所的50多個(gè)作品為基礎(chǔ)，討論他們是如何從兒童的視角出發(fā)，設(shè)計(jì)出滋養(yǎng)身心的兒童空間。本書不僅包括建筑設(shè)計(jì)作品，也包括環(huán)境設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、校服設(shè)計(jì)、指示牌設(shè)計(jì)等作品，力求探索和剖析設(shè)計(jì)與兒童教育之間的關(guān)系。此外，本書還采訪了6位幼兒園園長(zhǎng)，他們講述了對(duì)于這些設(shè)計(jì)作品的使用心得，從教育者的角度分享他們對(duì)于教育建筑設(shè)計(jì)的看法，對(duì)建筑設(shè)計(jì)者具有很好的啟發(fā)作用。

作者簡(jiǎn)介

　　（日）日比野拓，國(guó)際著名幼兒建筑設(shè)計(jì)師，日比野設(shè)計(jì)事務(wù)首席執(zhí)行官兼董事長(zhǎng)，于1991年創(chuàng)立日比野設(shè)計(jì)事務(wù)所，專注于保育園、幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等兒童空間設(shè)計(jì)；截至2022年，已在全球設(shè)計(jì)了600多個(gè)兒童空間，曾榮獲KIDS DESIGN AWARD等多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。

圖書目錄

1 引言
構(gòu)筑兒童未來(lái)的空間
8 第一章兒童空間設(shè)計(jì)
10 在兒童空間的設(shè)計(jì)中我們重視哪些內(nèi)容
13 主題1 郊區(qū)項(xiàng)目
14 AM幼兒園及保育園   在游戲中提高運(yùn)動(dòng)水平
20 HZ幼兒園及保育園    從傳統(tǒng)建筑中汲取智慧
26 NFB保育園   平衡工業(yè)元素與自然景觀
32 IZY幼兒園及保育園   傳統(tǒng)又現(xiàn)代，與寺廟區(qū)域融為一體
36 OB幼兒園及保育園   沉浸于自然，成長(zhǎng)于自然
40 SM保育園   林地景觀中的園舍
44 FS幼兒園及保育園   與樹蔭相連，與人相連
49 主題2 城市項(xiàng)目
50 D1幼兒園及保育園   利用中庭空間捕捉流逝的時(shí)間與季節(jié)
56 AN幼兒園   變成了社區(qū)互動(dòng)中心的幼兒園
62 ATM保育園   再現(xiàn)兒童玩耍的經(jīng)典場(chǎng)景
68 EZ幼兒園及保育園   為孩子們提供沉浸于自然山地的體驗(yàn)
72 KM幼兒園及保育園   在有限的平面規(guī)劃中打造主動(dòng)游戲的設(shè)施
76 LKC保育園   與社區(qū)、自然和藝術(shù)產(chǎn)生互動(dòng)
81 主題3 室內(nèi)項(xiàng)目
82 CLC中心   可以根據(jù)課程類型靈活調(diào)整的模塊化系統(tǒng)
88 M,N保育園   屬于孩子，也適合成人
93 主題4 翻新項(xiàng)目
94 ATM幼兒園及保育園   與社區(qū)居民親密互動(dòng)
100 KB中小學(xué)綜合學(xué)校   善用已停用的學(xué)校建筑
106 MK-S保育園   附有商鋪的住宅建筑改造
110 QKK保育園   用花園刺激兒童的感官發(fā)育
115 主題5 木結(jié)構(gòu)項(xiàng)目
116 SMW保育園   利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
122 DS保育園   在自然環(huán)境中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
128 KNO保育園   通過(guò)繪本和閱讀角培養(yǎng)孩子的感受力
134 ST保育園   促進(jìn)交流能力的木屋結(jié)構(gòu)
139 主題6 景觀項(xiàng)目
140 KFB 幼兒園及保育園   在建筑內(nèi)外打造不平整的地形
146 SH幼兒園及保育園   從自然地形中汲取靈感，激起孩子們的好奇心
152 HN保育園   參考兒童的行為和習(xí)慣設(shè)計(jì)家具和建筑
157 主題7 大型項(xiàng)目
158 ibg幼兒園   令孩子著迷的自然元素
164 KO幼兒園   為孩子提供有趣的運(yùn)動(dòng)和互動(dòng)方式
168 第二章園長(zhǎng)采訪
170 KSL 保育園
重新定義沒有戶外空間的園舍
180 YM保育園
用自然建筑改造童年空間
186 WZY幼兒園
鼓勵(lì)孩子們持續(xù)參與活動(dòng)
192 SDL保育園
通過(guò)園舍建筑促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)增長(zhǎng)
198 KR幼兒園及保育園/KS小學(xué)
豐富的個(gè)人空間促進(jìn)兒童身心成長(zhǎng)
206 SLF中小學(xué)綜合學(xué)校
賦予創(chuàng)造未來(lái)的能力：是什么造就了一所有遠(yuǎn)見的學(xué)校？
210 第三章關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素
212 反思傳統(tǒng)觀念，構(gòu)想有趣的創(chuàng)新空間
214 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游戲設(shè)施   將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游戲設(shè)施與建筑結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)
218 衛(wèi)生間   讓衛(wèi)生間變得明亮且充滿趣味
222 餐廳   廚房和餐廳也可以引起孩子們的興趣
226 秘密基地   打造只屬于孩子的小空間
230 運(yùn)動(dòng)空間   創(chuàng)造能增加運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)的空間
232 安全性   “封閉”并不意味著安全
234 材料   通過(guò)保留材料本身的色彩和質(zhì)地保持簡(jiǎn)單的風(fēng)格
236 多樣性   將多樣性作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)
238 嬰兒室   以嬰兒的身心健康發(fā)育為主要考量指標(biāo)
240 地域性   深入研究當(dāng)?shù)氐臍v史文化會(huì)獲得設(shè)計(jì)靈感
242 可持續(xù)性   優(yōu)先考慮與學(xué)前教育建筑及其景觀相配的生態(tài)環(huán)境
244 第四章兒童家具設(shè)計(jì)
247 對(duì)空間內(nèi)的組件和細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)
248 圓凳
250 單人沙發(fā)
252 靠背椅
254 方形椅
256 方形扶手椅
258 梯形椅
260 圓桌
262 方桌
264 定制家具
266 第五章視覺標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
268 建立兒童設(shè)施品牌形象的途徑
270 校服
276 徽標(biāo)
280 指示牌
284 活動(dòng)和工作坊
289 結(jié)語(yǔ)
卓越的設(shè)計(jì)和全新的價(jià)值是如何創(chuàng)造出來(lái)的