嚴寒地區(qū)中小學教學樓空間通風設(shè)計研究

　　人民群眾對美好生活的需求日益提高，而良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量是基本需求之一。既保障學生學習環(huán)境的舒適性與安全性，又要實現(xiàn)能耗低、技術(shù)有效、經(jīng)濟適用的通風方式，是解決中小學教室室內(nèi)空氣質(zhì)量的重要原則。中小學教學樓是人員密集、固定空間內(nèi)人群停留時間長、因通風不足導致室內(nèi)空氣質(zhì)量不佳的典型代表場所。我國嚴寒地區(qū)中小學教學樓普遍采用自然通風方式，在室外低溫氣候條件下缺乏有效的、經(jīng)濟適用的通風技術(shù)與措施，教室空氣質(zhì)量差的問題尤為嚴重。中小學學生正處于身體發(fā)育的重要階段，需要良好的空氣品質(zhì)保證學生的身體健康和學習效率。為解決這一問題，本書主要從以下幾方面開展研究工作：第一，分析嚴寒地區(qū)中小學教學樓建筑典型特征、使用特點和通風方式及措施，建立中小學教學樓通風性能評價方法；第二，采用主客觀相結(jié)合的方法，通過對教室空氣質(zhì)量、熱環(huán)境的現(xiàn)場測量，對使用者的問卷調(diào)查，分析教學樓的通風性能與主要影響因素，計算中小學生冬季舒適溫度區(qū)間；第三，提出適用于中小學教學樓封閉時期的通風設(shè)計構(gòu)想，構(gòu)建教學樓空間通風網(wǎng)絡(luò)通道，建立教學樓空間通風模型，初步分析室內(nèi)CO2濃度在空間上的模態(tài)分布特點和變化規(guī)律；第四，通過模擬測試的方法，研究通風通道模式、空間形式和換氣界面開口方式等對教學樓空間通風性能的影響；第五，基于教學樓空間通風的設(shè)計原則，構(gòu)建教學樓空間與通風設(shè)計一體化的設(shè)計流程，提出教學樓空間與通風一體化設(shè)計策略。

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