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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　疫病是一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)生命健康的疾病，在人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，人類(lèi)無(wú)時(shí)不在與疫病進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。中醫(yī)藥對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)可追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中醫(yī)藥是我國(guó)人民與疫病斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量。中醫(yī)學(xué)在幾千年的疾病防治過(guò)程中積累了豐富的防治經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了獨(dú)具特色和優(yōu)勢(shì)的中醫(yī)疫病理論體系和診療方法。中醫(yī)藥在當(dāng)今的傳染病防治工作中仍發(fā)揮著重要的作用。中醫(yī)藥在疾病預(yù)防、治療、康復(fù)等方面體現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其整體觀和辨證施治的理念為人們提供了全方位的健康保障，成為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，佑護(hù)人民健康的重要力量。

作者簡(jiǎn)介

　　《溫疫經(jīng)方案例學(xué)》從中醫(yī)疫病學(xué)家學(xué)術(shù)思想和經(jīng)典案例入手，以經(jīng)典方劑為重點(diǎn)，還原經(jīng)方古籍原貌，學(xué)習(xí)方劑配伍的精妙之處，以真正理解經(jīng)方，用好經(jīng)方，這不僅有利于方劑學(xué)科研究的深化和中醫(yī)疫病治療學(xué)的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)出中醫(yī)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、中醫(yī)經(jīng)典功底深厚、中醫(yī)臨床思維能力及實(shí)踐能力較強(qiáng)的中醫(yī)復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)中醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)人才。本教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的教育理念，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，在課程教材體系、課程教材內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在力求傳承中醫(yī)特色的同時(shí)，服務(wù)于中醫(yī)藥高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)。

圖書(shū)目錄

上篇疫病源流篇
第一章疫病的概述
第一節(jié) 疫病的基本概念
一、疫病的概念
二、疫病的特點(diǎn)
第二節(jié) 疫病的種類(lèi)
一、根據(jù)病邪性質(zhì)分類(lèi)
二、根據(jù)臨床特征分類(lèi)
第三節(jié) 疫病與外感熱病的關(guān)系
一、疫病與傷寒
二、疫病與溫病
第二章疫病的源流
第一節(jié) 先秦兩漢時(shí)期——疫病理論的肇始
一、早期非醫(yī)藥文獻(xiàn)對(duì)疫病的記載
二、醫(yī)藥典籍中疫病理論的肇始
第二節(jié) 晉唐時(shí)期——疫病理論的發(fā)展
一、《肘后備急方》對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)與發(fā)展
二、《諸病源候論》對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)與發(fā)展
三、《備急千金要方》《千金翼方》對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)與發(fā)展
四、《外臺(tái)秘要》對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)與發(fā)展
第三節(jié) 宋元時(shí)期——疫病理論的提升
一、龐安時(shí)對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
二、郭雍對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
三、劉完素對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
四、張從正對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
五、李杲對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
六、朱震亨對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
七、王履對(duì)疫病的認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 明代——疫病理論的形成
一、張鳳逵論暑病
二、吳又可的“戾氣說(shuō)”
第五節(jié) 清代——疫病理論的完善
一、戴天章以“五辨”論治溫疫
二、蕭霆使“痧疹愈駁愈明”
三、林之翰集溫疫學(xué)派諸家之言
四、周揚(yáng)俊辨溫、熱、暑、疫
五、楊栗山論傷寒溫疫之別 …… 下篇疫情防治策略篇主要參考文獻(xiàn)