中藥學科研成果轉化教學資源案例分析與實踐

上篇 科研成果轉化篇1
中藥材DNA 條形碼分子鑒定方法研究成果向本科教學資源的轉化    2
中藥微性狀鑒別技術在烏梢蛇鑒別中應用成果向教學資源的轉化    6
二氧化硫殘留量檢查方法研究成果向教學資源的轉化    10
微衛(wèi)星分子標記技術研究成果向教學資源的轉化    14
中藥材商品規(guī)格等級標準制定研究成果向教學資源的轉化    18
地龍活性蛋白成分開發(fā)與利用向教學資源的轉化    21
中藥趁鮮加工的產(chǎn)業(yè)化成果向教學資源的轉化    25
諾貝爾生理學或醫(yī)學獎與硝酸甘油的教學資源的轉化    28
嗎啡的應用管制及在鎮(zhèn)痛藥中應用成果向教學資源的轉化    32
生態(tài)大數(shù)據(jù)在酸棗品質(zhì)形成機制中的研究成果向教學資源的轉化    35
桂枝加桂湯口服液開發(fā)研究成果向教學資源的轉化    39
梔子柏皮湯中藥效物質(zhì)篩選研究成果向教學資源的轉化    43
HPLC-Q-TOF-MS/MS 技術研究成果向教學資源的轉化    47
GC-MS 技術分析中藥提取物的研究成果向教學資源的轉化    51
LC-MS 技術在中藥藥物代謝動力學中的應用成果向教學實踐的轉化    55
藥物制劑新劑型與新技術的研究成果向教學資源的轉化    59
張錫純“大氣”理論研究成果向教學資源的轉化    63
包合技術在中藥揮發(fā)油制劑中的研究成果向教學資源的轉化    67
滴丸制劑技術研究成果向教學資源的轉化    71
藥用載體材料在醫(yī)藥領域研究成果向教學資源的轉化    75
可見光催化的相關研究成果向教學資源的轉化    79
不對稱有機催化研究成果向教學資源的轉化    83
中篇 實踐教學創(chuàng)新篇87
“儀器分析”實驗課程教學實踐    88
“藥用植物遺傳育種學”實驗課程教學實踐    92
“分子生物學”實驗課程教學實踐    96
“藥用植物學”實驗課程教學實踐    100
“中藥藥劑學”實驗課程教學實踐    103
中藥配方顆粒的產(chǎn)業(yè)化在教學中的實踐    107
北蒼術質(zhì)量評價研究成果在教學中的實踐    111
中藥材中水分檢測新成果在教學中的實踐    115
中藥資源普查中的新技術在教學中的實踐    119
中藥飲片產(chǎn)地加工與炮制一體化成果在教學中的實踐    122
β受體阻滯劑研究成果在教學中的實踐    126
降血糖新藥利拉魯肽研究成果在教學中的實踐    130
藥用植物葉綠體基因組研究成果在教學中的實踐    134
藥物體內(nèi)外相關性評價成果在教學中的實踐    138
中藥藥渣循環(huán)利用與創(chuàng)新成果在教學中的實踐    141
下篇 教育教學成果篇145
課程思政融入科技前沿在“土壤肥料學”課程中的探索與實踐    146
基于OBE教學理念的線上教學模式在“中藥分析”課程中的實踐    151
“藥理學”教學中行之有效的形成性評價方法    157
以學生為中心建立多途徑學習動機在“中藥安全與合理應用導論”的應用策略探索    164
任務驅(qū)動型的翻轉課堂教學模式在“生物藥劑學與藥物動力學”教學中的應用初探    170
思維導圖在“中藥炮制學”理論教學中的應用    174
“雙思維”理念指導下的“中藥藥劑學”課程教學初探    182
翻轉課堂結合案例法在“中藥藥劑學”課程教學中的應用    186
案例分析法在“中藥化學”教學中的探索    189
基于Dick ＆ Carey 模型的“中藥分析”課堂思政對學生品格形成的影響    193
Seminar 結合PBL 教學模式在“植物生理學”教學中的實踐與探索    198
趙玉庸“腎絡瘀阻”思想對中藥學蟲類藥研究成果向教學資源的轉化    202